امتحان محوسب في العلوم الحياتية 12th الفصل 1 – الوحدة 3 – الوراثة / قدرات 6

بنك أسئلة الأحياء ضع دائرة 12th الأكاديمي

سلسلة بنك أسئلة العلوم الحياتية بحسب الدرس للصف الثاني عشر / الحقل الصحي
(الوراثة / قدرات 6)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/30

العلوم الحياتية 12th - ف 1 - الوحدة 3 - الوراثة - قدرات 6 🧠

6️⃣
وراثة الصفات المندلية
الوراثة بعد مندل
الطفرات والاختلالات الوراثية

1 / 30

خلية عدد الكروموسومات فيها (2x)، فإذا حدث في هذه الخلية عدم انفصال كروموسومين متماثلين، ونتج عن انقسامها أربع جاميتات، فإن جميع الآتية يُمكن أن يكون عدد الكروموسومات في الجاميتات الناتجة بدلالة (x)، ما عدا:

2 / 30

ما نوع الطفرة التي يُمثلها الشكل المجاور؟

3 / 30

ما عدد أزواج النيوكليوتيدات التي تُسبّب إضافتها إلى جزيء DNA حدوث طفرة إزاحة وتغيُّر تسلسل النيوكليوتيدات في كودون أو أكثر في هذا الجزيء؟

4 / 30

إذا علمت أن الجينات A ، B ، C ، D مرتبطة على الكروموسوم نفسه، ويبيّن الرسم البياني المُجاور نسب ظهور تراكيب جينية جديدة ناتجة عن حدوث عبور بينها، فما المسافة بين الجينين D و C بوحدة خريطة؟

5 / 30

ما احتمال ظهور أفراد طرازهم الجيني لصفة لون الجلد AABBCC نتيجة تزاوج فردين طرازاهما الجيني AaBbCc؟

6 / 30

في أحد أنواع النباتات الزهرية يسود أليل لون الأزهار الأحمر (R) على أليل لون الأزهار الأبيض، ويسود أليل ملمس الأوراق الخشنة (G) على أليل الأوراق الملساء. إذا علمت أن جين لون الأزهار مرتبط بجين ملمس الأوراق، وأنه قد لُقّحت نباتات مجهولة الطراز الشكلي والجيني بأخرى بيضاء الأزهار ملساء الأوراق، ونتجت نباتات الجيل الأول بالأعداد والصفات الشكلية الآتية:
(360) نبات أحمر الأزهار خشن الأوراق
(140) نبات أحمر الأزهار أملس الأوراق
(130) نبات أبيض الأزهار خشن الأوراق
(370) نبات أبيض الأزهار أملس الأوراق

فما مقدار المسافة بين الجينين المرتبطين بوحدة خريطة، وما الطراز الجيني للنباتات المجهولة على الترتيب؟

7 / 30

في نبات البازيلاء يسود أليل موقع الزهرة المحوري (H) على أليل الموقع الطرفي للزهرة (h) ويسود أليل شكل القرن الممتلئ (R) على أليل الشكل المجعّد للقرون (r).
إذا جرى تلقيح بين نباتين، أحدهما طرازه الجيني Rrhh والآخر طرازه الجيني rrHh، فإنّ جميع الطرز الجينية الآتية من المحتمل أن تظهر بين الأفراد الناتجة، ما عدا:

8 / 30

ما مقدار مدَّة الحمل بالأسابيع التي يمكن بعدها الكشف عن اختلالات لدى الجنين عن طريق أخذ عينة دم من أمّه؟

9 / 30

ما المجموعة الكروموسومية الظاهرة في الشكل المجاور؟

10 / 30

إذا حدثت طفرة إزاحة ناتجة عن إدخال زوج من النيوكليوتيدات في الكودون رقم 34 في سلسلة DNA عدد الكودونات الأصلي فيها يساوي 67 كودونًا، فما عدد النيوكليوتيدات التي سيطرأ تعديل على تسلسلها؟

11 / 30

إذا كانت نسب حدوث تراكيب جينية جديدة ناتجة من العبور بين الجينات المرتبطة على النحو الآتي:
(D-G تساوي 11%)،
(E-G تساوي 7%)،
(F-G تساوي 22%)،
(E-F تساوي 15%)،
(D-E تساوي 4%)،
فإنّ الجينين اللذين بينهما أقلّ نسبة ارتباط هما:

12 / 30

تزوّج شاب طرازه الجيني لصفة لون الجلد AaBbCc بفتاة طرازها الجيني AaBbCc.
أيّ الطرز الجينية الآتية طراز جيني مُحتَمل لابنهما الأفتح لونًا للبشرة؟

13 / 30

تظهر على فتاة صفة وراثية نادرة تسمى الجفن المُنسدِل (Ptosis) تمنعها من فتح عينيها على نحوٍ كامل. إذا علمت أنّ الأليل المسؤول عن هذه الصفة أليل سائد (E)، وأنّ الفتاة تظهر عليه هذه الصفة، في حين أنّ والدة الفتاة وجدتها لأبيها (والدة أبيها) لا تظهر عليهما هذه الصفة، فما الطرز الجينية للفتاة، ووالدها، ووالدتها، وما احتمال إنجابها أفراداً تظهر عليهم الصفة إذا تزوجت بشاب جفونه طبيعية لا تظهر عليه الصفة على الترتيب؟

14 / 30

بماذا يختلف الأليل السائد والأليل المُتنحّي للصفة الوراثية الواحدة؟

15 / 30

إذا حدث انقسام متساوٍٍ لخلية نباتية ثنائية المجموعة الكروموسومية من دون انقسام السيتوبلازم، فإنّ عدد المجموعة الكروموسومية للخلية الناتجة سيصبح:

16 / 30

جميع حالات طفرة الإزاحة الآتية إذا حدثت في جزيء DNA سينتج عنها تغيُّر في تسلسل جميع الكودونات بعد موضع حدوث الطفرة، ما عدا:

17 / 30

إذا كانت نسبة ظهور تراكيب جينية جديدة ناتجة من حدوث العبور بين الجينات المرتبطة على النحو الآتي:

فإنّ الجينين اللذين بينهما أكبر نسبة ارتباط, هما:

18 / 30

تزوج شاب طرازه الجيني لصفة لون الجلد AAbbCc من فتاة طرازها AaBbCC، ما عدد الطرز الجينية المُحتملة للأبناء التي يكون عدد الأليلات السائدة فيها هو ثلاثة أليلات؟

19 / 30

قرّرت عائلة إنجاب ثلاثة أطفال, ما احتمال أن يكونوا جميعهم ذكورًا؟

20 / 30

أيُّ الآتية النسبة المتوقعة للطرز الشكلية للأفراد الناتجة من تلقيح نبات غير متماثل الأليلات لصفتين مندليتين بنبات أخر متنحّ لهاتين الصفتين؟

21 / 30

أيُّ الخلايا الآتية تُنتِج جاميتات طرازها الجيني (Ab) وجاميتات طرازها الجيني (aB) في نهاية عملية الانقسام المنصّف؟

22 / 30

جميع الجاميتات الآتية قد تنتج من عدم انفصال كروموسومين متماثلين في خلية إنسان في أثناء انقسامها انقسامًا منصفًا، ما عدا:

23 / 30

ينتج مرض الأنيميا المنجلية من تغير كودون واحد في جزيء (mRNA) فيُترجم إلى الحمض الأميني فالين عوضًا عن الحمض الأميني غلوتامين. ما نوع هذه الطفرة؟

24 / 30

يبيّن الجدول الآتي نسب ظهور تراكيب جينية جديدة ناتجة من حدوث عبور بين جينات مرتبطة ومحمولة على الكروموسوم نفسه.
ما ترتيب هذه الجينات على الكروموسوم، وما هي المسافة بين الجينين A و D بوحدة الخريطة؟

25 / 30

أي الآتية هو جين له دور في تحديد جنس الجنين في الإنسان؟

26 / 30

أي الآتية تبيّن نسب ظهور الطرز الجينية

aabb : Aabb : AaBb : AaBB

بين الأفراد الناتجين من تزاوج فردين طرازاهما الجيني AABb و aaBb؟
(ملاحظة: تُقرأ الخيارات من اليمين إلى اليسار)

27 / 30

إذا تم تلقيح نباتات تظهر عليها صفة سائدة (غير متماثلة الأليلات) بأخرى لها الطراز الجيني نفسه، فإن نسبة النباتات التي تظهر عليها الصفة المتنحية الناتجة من هذا التلقيح، تساوي:

28 / 30

الطراز الجيني الذي تؤدي فيه عملية العبور إلى إنتاج نباتات جديدة:

29 / 30

الطراز الجيني الصحيح لأحد الجاميتات التي ينتجها نبات طرازه الجيني AaBB هو:

30 / 30

عدد أشكال الأليلات لصفة مندلية سائدة دقيقة هو:

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع JoQuiz امتحان إلكتروني لمادة العلوم الحياتية الصف الثاني عشر / الفصل الأول / الوحدة الثالثة / الدروس الأول والثاني والثالث من وحدة الوراثة (وراثة الصفات المندلية، الوراثة بعد مندل، الطفرات والاختلالات الوراثية) توجيهي 2008 / 2009 وما بعد (المنهاج الجديد).

الوراثة / قدرات 6 🧠

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب من أسئلة السنوات السابقة الوزارية, وأسئلة الكتاب, وأسئلة مقترحة بنمط الأسئلة الوزارية (اختيار متعدد). ويتكون الامتحان التجريبي المقترح من 30 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الوحدة الثالثة من الفصل الأول من المنهاج الجديد للصف الثاني عشر على شكل ورقة عمل إلكترونية.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان الأحياء الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد (السنة الثانية / الحقل الصحي) الاستعانة بأسئلة ضع دائرة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة العلوم الحياتية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة لأننا وفرنا فيها كافة الأسئلة الوزارية لهذه الوحدة.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, التوصّل إلى طريقة رسم الخريطة الجينية.

ثانيًا, التمييز بين الطفرات الجينية والطفرات الكروموسومية.

ثالثًا، دراسة الأمراض التي تنتج من زوج من الجينات المُتنحية، وأمراضًا أخرى تنتج من جين سائد.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة الأحياء للصف الثاني عشر.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الحقل الصحي إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

مع ذلك، يضع القائمون على الامتحان الوزاري السؤال الواحد بعدة طرق مختلفة. وللتغلب على هذه المعضلة، وفرنا بقدر الإمكان كل ما هو محتمل ليحصل طلابنا على العلامة الكاملة. لذلك، يتوجب على الطالب فقط التوفيق بين الكتاب وهذه الأسئلة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في الأحياء 12th – ف1 – الوحدة الرابعة – التكنولوجيا الحيوية (امتحان قدرات 1)


أسئلة اختيار متعدد للصف الثاني عشر – العلوم الحياتية

المصدر العلمي للامتحان: كتاب العلوم الحياتية – المركز الوطني لتطوير المناهج (PDF). تمت صياغة وإعداد هذه الأسئلة حصريًا وبشكل أصلي بواسطة موقع جوكويز / JoQuiz®؛ جميع حقوق الصياغة والتنسيق والترتيب محفوظة ©، ولا يُسمح بنسخها آلياً أو يدويًا وتحت طائلة المسؤولية القانونية.

زر الذهاب إلى الأعلى