امتحان محوسب في اللغة العربية 11th الفصل 1 – الوحدة 3 – الدرس 3 آلزهايمرْ: الخَرَفُ المُبكِّرُ

بنك أسئلة موضوعية / الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي / الصف الحادي عشر

سلسلة بنك أسئلة اللغة العربية بحسب الدرس للصف الحادي عشر
(آلزهايمرْ: الخَرَفُ المُبكِّرُ)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/43

اللغة العربية 11th - ف 1 - الوحدة 3 - الدرس 3

آلزهايمرْ: الخَرَفُ المُبكِّرُ

1 / 43

العارض الأولي الذي يشترك فيه معظم مرضى آلزهايمر:

2 / 43

الأمر الذي قدْ يَزيد من احْتماليةِ الإصابةِ بمرض آلزهايمر بحسب إجماع العلماء:

3 / 43

من العوامل التي لوحظ أنَّها قد تعمل على تَدهوُر أعراض مرض آلزهايمر:

4 / 43

إحدى الآتية ليست من الفرضيات التي وضعها العلماء لتفسير مسبِّبات مرض آلزهايمر:

5 / 43

"تتأثَّر الجوانب الحيويَّة والنفسيَّة المختلفة للمريض، ويُصبحُ معتمداً على الآخرين، ويَفقِد القُدرة على التواصل لصعوبة تذكُّر المفردات، ويتدهور التناسق الحركي، مما يزيد احتماليَّة الوقوع والإصابات، مع صعوبة تعرُّف الأقارب والأصدقاء، بسبب إصابة الذاكرة طويلة الأَجَل، ويتغيَّر نفسه؛ كالاكتئاب دون سبب، والعَدائيَّة، والهَلوسة."

حدد الطور الذي الذي يمر به مرض آلزهايمر بحسب الأعراض السابقة:

6 / 43

"يعتمد المريض كُلِّيّاً على غيره في قضاء احتياجاته اليوميَّة، ويفقد القُدرة على التحدث، مع خُمُول وتعبٍ شديدين، ويُرافِق ذلك تقلُّص شديد في الكتلة العضليَّة، وما يلبث أن يموت بسبب الالتهاب الرئوي أو مضاعفات الجسم الناتجة عن البقاء في السرير."

حدد الطور الذي الذي يمر به مرض آلزهايمر بحسب الأعراض السابقة:

7 / 43

"تتفاقم الأعراض، فيتأكَّد تشخيص المرض، مع أعراضٍ جديدةٍ أكثر وُضوحاً، منها: ضُعف الإدراك الفِطري، وصعوبات في الحركة التلقائيَّة، يَترتَّب عليها تأثُّر الذَّاكرة الخاصَّة بالأعمال اليوميَّة، مثل: استخدام الملاعق، والفَشل في اكتساب قُدرات جديدة، وضعف في الذاكرة المسؤولة عن الذكريات القديمة."

حدد الطور الذي الذي يمر به مرض آلزهايمر بحسب الأعراض السابقة:

8 / 43

"قد يُلاحَظُ بعد فَحصٍ عصبيٍّ وجودُ صعوباتٍ ذهنيَّةٍ لسنواتٍ عديدةٍ قبل التشخيص، ويتضمَّن ذلك: الفقدان المُطرَد للذاكرة، والخُمُول، وتَدهورُ الذَّاكرة الدلاليَّة، وانعدام إدراك معنى العلاقات بين الأشياء."

حدد الطور الذي الذي يمر به مرض آلزهايمر بحسب الأعراض السابقة:

9 / 43

كل الآتية صحيحة فيما يتعلق بمرض آلزهايمر, ما عدا:

10 / 43

معنى"فريدةٌ" :

11 / 43

معنى"إيثارٌ" :

12 / 43

معنى"النّحيب" :

13 / 43

معنى"تأهيل" :

14 / 43

كل الآتية صحيحة فيما يتعلق بمرض آلزهايمر, ما عدا:

15 / 43

معنى"هَذَيانٌ" :

16 / 43

معنى"ينتابُهم" :

17 / 43

معنى"العلاجُ السُّلوكيُّ" :

18 / 43

كل الآتية صحيحة فيما يتعلق بمرض آلزهايمر, ما عدا:

19 / 43

معنى"تَتَفاقمُ" :

20 / 43

معنى"تدهورٌ" :

21 / 43

معنى"تضاؤلًا" :

22 / 43

معنى"الهَلوسة" :

23 / 43

مفرد "مظاهر" :

24 / 43

مفرد "الأعراض" :

25 / 43

أَستخرِجُ من المقالةِ المُرادفات التي تُؤدي المدلولاتِ الآتية:

الخوفُ الشَّديدُ

26 / 43

أَستخرِجُ من المقالةِ المُرادفات التي تُؤدي المدلولاتِ الآتية:

الانْشغالُ

27 / 43

أوضح دلالة العبارات الآتية حسب سياقها الذي وردت فيه:
السياق اللغوي:

"وأعقب ذلك ازدياد مطرد في فقدان الذاكرة جعلها طريحة الفراش."

28 / 43

أوضح دلالة العبارات الآتية حسب سياقها الذي وردت فيه:
السياق اللغوي:

"يُصيب خلايا الدماغ مُسبِّبًا فقدانًا مستمرًا للذاكرة."

29 / 43

أوضح دلالة العبارات الآتية حسب سياقها الذي وردت فيه:
السياق اللغوي:

"إلى أنْ نفصِلَ المريض عن هُويَّتِهِ ونشاطاتِهِ وأصدقائِهِ."

30 / 43

فسر سبب تسمية مرض "آلزهايمر" بهذا الاسم:

31 / 43

علل ظنَّ (آلزهايمر) أنَّ المرض عُضويٌّ لا نفسيٌّ:

32 / 43

تحدثت الكاتبة عن أن نسبة الإصابة بمرض آلزهايمر عند الإناث أعلى منها عند الذكور.

بالاستناد إلى الأرقام، أوضح كم تبلغ نسبة الإصابة عند كليهما.

33 / 43

اختلفت الإصابات بمرض آلزهايمر وتوزعت بين الفئات السنية، إذ لا يقتصر على كبار السن.

أ- أوضح الفئات المتوقع إصابتها بآلزهايمر.

34 / 43

اختلفت الإصابات بمرض آلزهايمر وتوزعت بين الفئات السنية، إذ لا يقتصر على كبار السن.

ب- أبين كم من السنوات يمكن لمريض الزهايمر أن يعيشها بعد تأكيد التشخيص.

35 / 43

عند دراسة مراحل المرض المُختلفة، ظهرت علاقة السَّبَبِ بالنتيجةِ بشكلٍ ملحوظٍ. ارّبط السَّبَبَ بالنتيجةَ في ما يلي:

السَّبَبُ: ضعفُ الإدراكِ الفطريِّ

النتيجة:

36 / 43

عند دراسة مراحل المرض المُختلفة، ظهرت علاقة السَّبَبِ بالنتيجةِ بشكلٍ ملحوظٍ. ارّبط السَّبَبَ بالنتيجةَ في ما يلي:

السَّبَبُ: صُعوبة تَذَكُّر المُفرداتِ

النتيجة:

37 / 43

عند دراسة مراحل المرض المُختلفة، ظهرت علاقة السَّبَبِ بالنتيجةِ بشكلٍ ملحوظٍ. ارّبط السَّبَبَ بالنتيجةَ في ما يلي:

السَّبَبُ: التَّغيُّرات النّفسيّة

النتيجة:

38 / 43

عند دراسة مراحل المرض المُختلفة، ظهرت علاقة السَّبَبِ بالنتيجةِ بشكلٍ ملحوظٍ. ارّبط السَّبَبَ بالنتيجةَ في ما يلي:

السَّبَبُ: إِصابة الذَّاكرةِ طويلةِ الأجَلِ

النتيجة:

39 / 43

أُوضِّح المعنى الذي يفيدُه حرفُ الجرِّ (من) الذي أكثرت الكاتبةُ من استخدامه, مثلًا: مِنْ أعراضِ... مِنْ ظواهر... قلَّةً منَ المَرضى:

40 / 43

معنى كلمة "مظاهر" التي وظفتها الكاتبة في مجال الحديث عن الإشارات الدالة على وجود المرض:

41 / 43

معنى كلمة "الأعراض" التي وظفتها الكاتبة في مجال الحديث عن الإشارات الدالة على وجود المرض:

42 / 43

تُعد كل الآتية من وظائف الأَعدادِ والنِّسبِ المِئويَّةِ في الحُكمِ على مصداقية المقالة, ما عدا:

43 / 43

أُفسرُ خُلوَّ المَقالةِ منْ توظيف الصورِ الفنيَّة وإن كانت قريبة التناوُل.

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع جوكويز امتحان الكتروني لأسئلة كتاب اللغة العربية الصف الحادي عشر / الفصل الأول / الوحدة الثالثة / الدرس الثالث / توجيهي 2009 (المنهاج الجديد) .

آلزهايمرْ: الخَرَفُ المُبكِّرُ

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب لقياس مدى استعدادكم للامتحان الوزاري القادم في مادة اللغة العربية.
يتكون الامتحان التجريبي المقترح من 43 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الدرس الثالث من الوحدة الثالثة الفصل الأول من المنهاج الجديد للصف الحادي عشر، على شكل ورقة عمل إلكترونية. وهي تشمل أسئلة كتاب العربي “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي”, بنمط الأسئلة الوزارية الموضوعية لدرس آلزهايمرْ، بالإضافة لأسئلة مقترحة تركز على الأعراض والمسبِّبات وأطوار المرض.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان اللغة العربية الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد الاستعانة بأسئلة pdf من خارج المادة أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة اللغة العربية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة؛ لذلك قمنا بإعداد هذه الأسئلة بناءً على أسئلة كتاب الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي وإجاباتها النموذجية وقسمناها بحسب الدروس لتسهيل عملية المراجعة لجميع طلبة التوجيهي.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, قراءة مقالة آلزهايمرْ: الخَرَفُ المُبكِّرُ بحرص وتركيز.

ثانيًا, التعرف على أعراض المرض وسُبُل الوقاية منه إن وُجِدت.

ثالثًا, دراسة المفردات والمصطلحات الواردة في الدرس وحفظ معانيها.

رابعًا, التعرُفُ على جو النصِّ, وفهم المقروء وتحليلهُ.

خامسًا, تَذوق المقروء ونقده.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر المسار الأكاديمي.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الثانوية العامة (النظام الجديد) إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في اللغة العربية 11th – ف1 – الوحدة الثالثة – الدرس الخامس / 1


أسئلة اختيار متعدد للمُستوى الوزاري النظام الجديد – إعداد وتدقيق جوكويز

المَصادر: كتاب اللغة العربية الجديد للصف الحادي عشر وأدلّة المعلم “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي” / المركز الوطني لتطوير المناهج PDF

زر الذهاب إلى الأعلى