امتحان محوسب في العلوم الحياتية 12th الفصل 1 – الوحدة 3 – الوراثة / قدرات 5

بنك أسئلة الأحياء ضع دائرة 12th الأكاديمي

سلسلة بنك أسئلة العلوم الحياتية بحسب الدرس للصف الثاني عشر / الحقل الصحي
(الوراثة / قدرات 5)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/30

العلوم الحياتية 12th - ف 1 - الوحدة 3 - الوراثة - قدرات 5 🧠

5️⃣
وراثة الصفات المندلية
الوراثة بعد مندل
الطفرات والاختلالات الوراثية

1 / 30

يُعاني شخص من حالة نادرة وهي إصابته بمتلازمة كلاينفلتر ومتلازمة داون في آن واحد.
ما الطراز الكروموسومي الجنسي، وما عدد الكروموسومات الجسمية لهذا الشخص؟

2 / 30

ما نوع الطفرة التي يُمثلها الشكل المجاور؟

3 / 30

ما نوع الطفرة التي يُمثلها الشكل المجاور؟

4 / 30

تعمل مادة 5-Azacytidin عند دخولها الخلايا على مَنْع إضافة مجموعة الميثيل إلى الجزء الذي يحوي الجينات المُثبّطة للأورام في جزيء DNA، ماذا ينتج عن ذلك؟

5 / 30

أيّ سجلات النسب الآتية تبيّن وراثة صفة لها نفس نمط وراثة مرض دوشين. إذا علمت أن الدائرة المظلّلة تمثّل أنثى تظهر عليها الصفة، في حين أن المربع المظلّل يمثّل ذكراً تظهر عليه الصفة؟

6 / 30

تزوّج شاب مصاب بمرض عمى الألوان فصيلة دمه (MN) بحسب نظام MN بفتاة إبصارها طبيعي غير متماثلة الأليلات فصيلة دمها (N).
ما الطرز الجينية للأبوين وما احتمال إنجابهما ذكراً غير مصاب بعمى الألوان فصيلة دمه (N) من بين جميع الأفراد الناتجين؟

7 / 30

يبيّن الشكل المجاور نتائج حدوث تلقيح بين نباتي بازيلاء، ما الطراز الجيني لكل من (س) و (ص)، إذا علمت أنه يُرمز لأليل شكل البذرة الأملس بالرمز H، ولأليل اللون الأصفر للبذور (Y):

8 / 30

إذا تزوّج شاب بفتاة، كلاهما قادر على ثني اللسان، وأنجبا طفلاً ليس له القدرة على ثني اللسان، فما احتمال إنجابهما أنثى قادرة على ثني اللسان؟

9 / 30

ينتج مرض هنتنغتون من طفرة في الجين:

10 / 30

ما الطفرة الظاهرة في الشكل الآتي؟

11 / 30

تُنصَح النساء الحوامل بتناول أقراص حمض الفوليك خلال مُدّة الحمل وبالأخص الثلاثة شهور الأولى منه؛ للوقاية من التشوهات الخلقية. ما مبدأ عمل هذه الأقراص؟

12 / 30

أسرة مُكوَّنة من أب وأم و (3) بنات، ينتظرون مولوداً جديداً، ما النسبة المُحتملة لأن يكون ذكراً؟

13 / 30

في أحد أنواع النباتات يسود أليل الأزهار الحمراء (R) على أليل الأزهار البيضاء، ويسود أليل الأوراق العريضة (T) على أليل الأوراق الرفيعة. إذا تم تلقيح نباتات بيضاء الأزهار عريضة الأوراق بأخرى حمراء الأزهار عريضة الأوراق، ونتج من هذا التلقيح نباتات بيضاء الأزهار رفيعة الأوراق، فإنّ جميع الطرز الجينية الآتية مُتوقّع ظهورها بين الأفراد الناتجة، ما عدا:

14 / 30

في أحد أنواع الحيوانات يسود أليل لون الفراء الرمادي (G) على أليل لون الفراء الأبيض، ويسود أليل الذيل الطويل (T) على أليل الذيل القصير. إذا جرى تزاوج بين ذكر رمادي لون الفراء طويل الذيل (غير متماثل الأليلات للصفتين) وأنثى بيضاء الفراء طويلة الذيل متماثلة الأليلات،
فما الطرز الجينية للأفراد الناتجة، وما احتمال ظهور أفراد بيضاء الفراء على الترتيب؟

15 / 30

عند دراسة جاميتات فتاة وشاب متزوجين من بعضهما البعض، ظهرت جاميتات تحتوي على الأليلين المرتبطين (A,b)، وأخرى تحتوي على الأليلين المرتبطين (B,a)، وظهرت جاميتات تحتوي على الأليلين (b,a)، وأخرى تحوي الأليلين (A,B) أيّ الآتية طرز جينية مُحتملة لكلّ من الفتاة والشاب؟

16 / 30

سبب وجود أفراد طرزهم الكروموسومية الجنسية (X) أو (XXY) هو:

17 / 30

جنس السلاحف الناتجة من فقس بيض حُضن في الرمال في شهور الصيف شديدة الحرارة:

18 / 30

مرض المهق العيني ينتج من توارث أليل متنحٍ مرتبط بالجنس يسبّب عدم وجود صبغة العين، الأمر الذي يؤدي إلى ضعف حادٍ في الإبصار.
إذا تزوج شاب مصاب بهذا المرض من فتاة غير مصابة به (متماثلة الأليلات) فإنّ احتمال إنجابهما ابنةً مصابةً بالمرض يساوي:

19 / 30

أيُّ الطرز الجينية الآتية لأبوين ينتج من تزاوجهما أفرادٌ فصيلة دمهم بحسب نظام (MN) هي (MN) فقط, وبحسب نظام (ABO) هي: (A) و (AB) فقط؟

20 / 30

لُقّحت نباتات بازيلاء صفراء البذور أرجوانية الأزهار (غير متماثلة الأليلات للصفتين) بأخرى لها الطراز الجيني نفسه، فإذا رُمز لأليل البذور الصفراء بالرمز (Y) ولأليل الأزهار الأرجوانية (R) فإنّ احتمال ظهور نباتات طرازها الجيني YyRR من بين الأفراد الناتجين من هذا التلقيح يساوي:

21 / 30

في أحد أنواع الحيوانات، يسود أليل لون الفراء الرمادي (H) على أليل لون الفراء الأبيض (h)، ويسود أليل الذيل الطويل (M) على أليل الذيل القصير (m).
إذا
تزاوج ذكر رمادي الفراء طويل الذيل مع أنثى مجهولة الطراز الشكلي والجيني وظهر من بين الأفراد الناتجين من هذا التزاوج أفراد بيضاء الفراء طويلة الذيل بنسبة %25، فإنّ الطرز الجينية للأبوين للصفتين معًا:

22 / 30

أي سجلات النسب الآتية يبيّن توارث مرض هنتنغتون في عائلة ما، علما بأن المربع المظلّل في هذه السجلات يمثل ذكرًا مصابًا بالمرض في حين تمثل الدائرة المظلّلة أنثى مصابة به؟

23 / 30

ما الطفرة الظاهرة في الشكل المجاور؟

24 / 30

ما اسم الجزء المشار إليه بالرمز (س) في الشكل الآتي الذي يبيّن تركيب النيوكليوسوم، وما آلية تنشيط جين ما ليُمكن نسخه؟

25 / 30

يبيّن سجل النسب الآتي وراثة أحد أنواع مرض عصبي في الإنسان - يُسمى "أتاكسيا"- في عائلة ما؛ إذ تمثّل الدائرة المظلّلة أنثى مصابة بالمرض في حين يمثل المربع المظلّل ذكرًا مصابًا.
أي الآتية الطراز الجيني لكل من الفردين (1) و (2) على الترتيب؟

26 / 30

تزوجت فتاة طرازها الجيني لصفة لون الجلد aabbCc وفصيلة دمها بحسب نظام (MN) هي (M) من شاب طرازه الجيني لصفة لون الجلد Aabbcc وفصيلة دمه ،(MN).

ما احتمال إنجابهما فردًا طرازه الجيني لصفة لون الجلد هو نفس الطراز الجيني للفتاة، وما فصائل الدم المتوقعة لأبناء هذه العائلة؟

27 / 30

تزوج شاب غير مصاب بمرض وراثي يحمل أليل الإصابة من فتاة غير مصابة بالمرض متماثلة الأليلات، ما احتمال إنجاب أطفال سليمين غير مصابين بالمرض؟

28 / 30

جميع الآتية طراز جيني لجاميت طبيعي لصفتين مندليتين أنتجه فرد طرازه الجيني GgHh، ما عدا:

29 / 30

إحدى الخصائص لنبات البازلاء ساعدت العالم مندل على استنتاج قانون انعزال الصفات:

30 / 30

أجري تلقيح بين نباتين بازيلاء، وظهرت الأفراد بالصفات الشكلية والأعداد الآتية:
42 أرجونى الأزهار أملس البذور، 20 بيضاء الأزهار مجعد البذور، 19 نبات أرجواني الأزهار مجعد البذور وباستخدام الرمز (a) لصفة البذور المجعدة، والرمز (A) لصفة البذور الملساء، والرمز (R) لصفة الأزهار الأرجوانية، والرمز (r) لصفة الأزهار البيضاء، فإن الطراز الجيني للنباتين الأبوين (للصفتين معًا) هو:

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع JoQuiz امتحان إلكتروني لمادة العلوم الحياتية الصف الثاني عشر / الفصل الأول / الوحدة الثالثة / الدروس الأول والثاني والثالث من وحدة الوراثة (وراثة الصفات المندلية، الوراثة بعد مندل، الطفرات والاختلالات الوراثية) توجيهي 2008 / 2009 وما بعد (المنهاج الجديد).

الوراثة / قدرات 5 🧠

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب من أسئلة السنوات السابقة الوزارية, وأسئلة الكتاب, وأسئلة مقترحة بنمط الأسئلة الوزارية (اختيار متعدد). ويتكون الامتحان التجريبي المقترح من 30 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الوحدة الثالثة من الفصل الأول من المنهاج الجديد للصف الثاني عشر على شكل ورقة عمل إلكترونية.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان الأحياء الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد (السنة الثانية / الحقل الصحي) الاستعانة بأسئلة ضع دائرة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة العلوم الحياتية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة لأننا وفرنا فيها كافة الأسئلة الوزارية لهذه الوحدة.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, إيضاح بعض أنواع التوارث لصفات غير مندلية.

ثانيًا, استنتاج مسبّبات الطفرات وتأثيرها على الكائن الحي.

ثالثًا، بيان أثر البيئة في ظهور الصفات الوراثية.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة الأحياء للصف الثاني عشر.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الحقل الصحي إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

مع ذلك، يضع القائمون على الامتحان الوزاري السؤال الواحد بعدة طرق مختلفة. وللتغلب على هذه المعضلة، وفرنا بقدر الإمكان كل ما هو محتمل ليحصل طلابنا على العلامة الكاملة. لذلك، يتوجب على الطالب فقط التوفيق بين الكتاب وهذه الأسئلة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في الأحياء 12th – ف1 – الوحدة الثالثة – الوراثة (امتحان قدرات 6)


أسئلة اختيار متعدد للصف الثاني عشر – العلوم الحياتية

المصدر العلمي للامتحان: كتاب العلوم الحياتية – المركز الوطني لتطوير المناهج (PDF). تمت صياغة وإعداد هذه الأسئلة حصريًا وبشكل أصلي بواسطة موقع جوكويز / JoQuiz®؛ جميع حقوق الصياغة والتنسيق والترتيب محفوظة ©، ولا يُسمح بنسخها آلياً أو يدويًا وتحت طائلة المسؤولية القانونية.

زر الذهاب إلى الأعلى