امتحان مراجعة التاريخ توجيهي / الصف الثاني عشر – الفصل الثاني (نموذج أ)

بنك أسئلة التاريخ ضع دائرة / الصف الثاني عشر

امتحان مراجعة التاريخ الفصل الثاني (نموذج أ)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/50

مراجعة التاريخ 12th - الفصل الثاني - أ

(نموذج أ)

1 / 50

من الأسباب غير المباشرة للحرب العالمية الأولى:

2 / 50

ممثل الشريف الحسين ملك الحجاز في مؤتمر الصلح الذي عرض فيه المطالب العربية بالحرية والاستقلال، وحاول الإفادة من مبادئ ويلسون:

3 / 50

كل الآتية من نتائج الحرب العالمية الأولى، ما عدا:

4 / 50

كل الآتية من النتائج السياسية للحرب العالمية الثانية، ما عدا:

5 / 50

كل الآتية من النتائج الاجتماعية للحرب العالمية الثانية، إلّا واحدة تعد من النتائج السياسية هي:

6 / 50

تتعلق كل الآتية بالجيش العربي الأردني خلال الحرب العالمية الثانية، ما عدا:

7 / 50

النظام الذي يقوم على اقتصاد السوق والحريّات الفردية:

8 / 50

المجر هي:

9 / 50

كل الآتية من نتائج الحرب الباردة، ما عدا:

10 / 50

منظمة إقليمية عربية تأسست عام 1945م وتضم في عضويتها الدول العربية في آسيا وإفريقيا:

11 / 50

كل الآتية من أنشطة جامعة الدول العربية في المجال الاقتصادي، ما عدا:

12 / 50

المقر الرئيس للمنظّمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (ألكسو ALECSO):

13 / 50

حدّد الجهاز الإداري لعُصبة الأمم:

14 / 50

تُسمى الدول التي تُقدّم طلبًا للحصول على مركز مراقب دائم لدى هيئة الأمم المتحدة والتي يُسمح لهم بالمشاركة في المناقشات وحضور الاجتماعات، ولكن لا تمتلك حقّ التصويت في الجمعية العامة بِــ:

15 / 50

الجهاز الوحيد في هيئة الأمم المتحدة الذي يمتلك سلطة اتخاذ قرارات ملزمة للدول الأعضاء:

16 / 50

يتمثّل دور الأردن في حركة عدم الانحياز في إحدى الآتية:

17 / 50

كل الآتية من الإيجابيات على مختلف المستويات التي حقّقتها حركة عدم الانحياز، ما عدا:

18 / 50

من أهداف حركة عدم الانحياز:

19 / 50

من الأمثلة على مشاركة الأردنّ بفاعلية في جهود منظمة التعاون الإسلامي لمكافحة الإرهاب والفكر المتطرّف، وتقديم مبادرات لتعزيز صورة الإسلام المعتدل:

20 / 50

يشير غياب آلية قانونية تُجبر الأعضاء على تنفيذ ما يجري الاتّفاق عليه، إلى أحد التحديات التي تواجه منظمة التعاون الإسلامي:

21 / 50

يشير اقتصار دور منظمة التعاون الإسلامي غالبًا على الإدانة أو إصدار بيانات دون اتخاذ إجراءات عملية مؤثّرة في كثير من القضايا الحساسة إلى أحد التحديات التي تواجهها:

22 / 50

نتج عن إعلان الولايات المتحدة الأمريكية مشروع مارشال لإنقاذ أوروبا اقتصاديًا عام 1947م:

23 / 50

يعود تاريخ العلاقات الدبلوماسية بين الأردن والاتحاد الأوروبي إلى عام:

24 / 50

سبب فشل الاتحاد الأوروبي في اتخاذ مواقف موحدة في بعض الأزمات الدولية أو القضايا الأمنية:

25 / 50

تأسّست منظمة الكوميكون كرد فعل على:

26 / 50

إحدى الآتية ليست من أهداف منظمة بريكس:

27 / 50

يتم تمويل صندوق النقد الدولي والبنك الدولي من خلال:

28 / 50

المنظمة الإنسانية التي تعود بداياتها إلى اللجنة الدولية التي تأسست عام 1863م بهدف حماية ضحايا النزاعات المسلحة:

29 / 50

كل الآتية صحيحة فيما يخص القانون الدولي الإنساني، ما عدا:

30 / 50

مجموعة من القواعد التي ترمي إلى الحدّ من آثار النزاعات المسلحة لدوافع إنسانية:

31 / 50

توصف فكرة الوحدة العربية بأنها:

32 / 50

مشروع الوحدة العربية الذي استمرّ لخمسة أشهر وانتهى بانقلاب عسكري في العراق بتاريخ 14 تموز 1958م أطاح بنظام الحكم والأسرة المالكة:

33 / 50

مشروع الوحدة العربية الذي يُعدّ امتدادًا لمشروع الثورة العربية الكبرى الذي نادى به الشريف الحسين بن علي:

34 / 50

من مقومات الوحدة العربية:

35 / 50

كل الآتية من الدول المؤسسة والمشتركة في مجلس التعاون العربي، ما عدا:

36 / 50

من مُعوّقات الحوار الحضاري التي نتجت عن صراعات وحروب بين أطراف الحوار:

37 / 50

من المفكرون الأردنيون الذين فندوا نظرية الصراع بين الحضارات ووصفوها بأنها مفتعلة وأنّ مُطلقيها كان هدفهم خلق شرخ بين العالم الإسلامي والعالم الغربي:

38 / 50

من دول العالم التي عُرفت باستضافة اللاجئين السوريين:

39 / 50

يعد اللجوء إلى تركيا والأردن في آسيا من الأمثلة على اللجوء:

40 / 50

من أكثر الدول تأثرًا بالأزمة السورية، والتي استضافت ملايين اللاجئين السوريين المسجلين لدى مفوضية اللاجئين:

41 / 50

إحدى الآتية ليست من أبرز أسباب تطوّر التعليم في اليابان:

42 / 50

نسبة الأمية في اليابان:

43 / 50

إمبراطور اليابان الذي أعلن عن سلسلة من القرارات، من ضمنها تحوّل اليابان من سياسة الحرب والتوسّع إلى سياسة الإعمار والبناء والانفتاح:

44 / 50

من التطوّرات التي جرت على التعليم في كوريا الجنوبية منذ بداية الخطط التنموية والتي أسهمت في استمرارية تطوّر التعليم ضمن خطط مسبقة:

45 / 50

الأديان التي يعتنقها الكوريون:

46 / 50

الاحتلال الذي كان يمنع الكوريون الجنوبيون من تعلّم قراءة وكتابة حروف الهجاء الكورية:

47 / 50

حدّد مساحة مـالـيــزيـــا وعدد سكّانها: (على التوالي)

48 / 50

تستقبل الجامعات الأردنية أعدادًا كبيرة سنويًا من الطلبة الماليزيين الدارسين لتخصصي:

49 / 50

من المرتكزات التي استندت السياسة التعليمية في ماليزيا عليها والتي أهّلت الطلبة لدخول سوق العمل في مجال الهندسة الميكانيكية والكهربائية:

50 / 50

يأتي ثاني أكبر مصدر دخل لماليزيا من:

Your score is

0%

⬅️امتحان مراجعة التاريخ الفصل الثاني (نموذج ب)➡️

يُقدم لكم موقع JoQuiz امتحان إلكتروني لمراجعة التاريخ الفصل الثاني (نموذج أ) توجيهي 2008 و 2009 وما بعد (المنهاج الجديد) .

امتحان مراجعة التاريخ الفصل الأول (نموذج أ)

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب لقياس مدى استعدادكم للامتحان الوزاري القادم في مادة التاريخ.
يتكون الامتحان التجريبي المقترح من 50 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف الفصل الثاني من المنهاج الجديد للصف الثاني عشر. كذلك تشمل أفكار أسئلة كتاب التاريخ, وأسئلة بنمط الأسئلة الوزارية وأسئلة مقترحة (اختيار متعدد).

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان التاريخ الالكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

 


أسئلة اختيار متعدد للصف الثاني عشر – التاريخ

المصدر العلمي للامتحانات: كتاب التاريخ –المركز الوطني لتطوير المناهج (PDF). تمت صياغة وإعداد هذه الأسئلة حصريًا وبشكل أصلي بواسطة موقع جوكويز / JoQuiz®؛ جميع حقوق الصياغة والتنسيق والترتيب محفوظة ©، ولا يُسمح بنسخها آلياً أو يدويًا وتحت طائلة المسؤولية القانونية.

زر الذهاب إلى الأعلى