امتحان تجريبي محوسب في اللغة العربية نموذج الدور الأول 2022 الثانوية العامة 🇪🇬

امتحان تجريبي محوسب في اللغة العربية نموذج الدور الأول 2022 أسئلة اختيار متعدد «موضوعية» – الثالث الثانوي – الشعبة العامة, يتضمن ملحقات أسفل صندوق الامتحان وهي كالآتي:

ملحقات امتحان اللغة العربية نموذج الدور الأول 2022 ⬇️

• الأسئلة: 17-25: الأم:

ستظل الأم أُمًّا هذا الدفق النادر الحنون الساحر الرقيق الغاضب.
جاءني أحد أعمامي في المكتب, وانفرد بي, وقال صراحةً: إذا لم تمنعها فسنتولى نحن الأمر, وقلتُ – وأكاد أبكي – بمجرد أن أنهي بعض الأعمال سأسافرُ إليها. رمقني عمي في حدةٍ كأنه يعلم ما بداخلي.

وانغمستُ في جلسات مؤتمر حماية أبقار البحر المتوسط من أمراض البحر المتوسط, ثم الندوة العالمية لعلاج الحزن بأشعة الليزر, واستقبلت وفدًا يعالج الخشب بالكحول, ويعالج الكحول بأوراق الصحف, بعدها اعتذرت عن عدم حضور حفل استقبال الجمعية المصرية لمكافحة الجراد؛ حيث كنت في قريتنا في المساء نفسه.

بالأحضان.. بكت أمي قليلًا؛ لأننا لم نعد نزورها, شكت لي من التهاب في الزور, وألم في الجانب الأيمن, وسألتني عن أولادي, وعن أهل زوجتي. كانت نحيفة لكنها ظلت ساخنة الكلمات والعبارات, وبدأتُ أسعى إلى فتح الموضوع الشائك. عيون الحنان تشع عنادًا وحبًا. قلت لها: إن عمي قد زارنا, وقلت لها: إن عمي كان غاضبًا, وقلت لها: كان شديد الغضب. أخرجتُ لها نقودًا فضربتني على كتفي ضاحكةً وغاضبةً, ورفضت قائلةً: سأظل أنا أعطيكم النقود حتى ولو أصبحتم رؤساء وزارات.. لكن يا أمي.. اسكت يا ولد. تسربل الموضوع الشائك واندس في سرداب الخوف, ولماذا أنا بالذات الذي يكلم أمي في هذه المسألة الواخزة؟ المسافر شمالًا, والمتاجر جنوبًا, والمقاتل على الحدود, الكل لا يصلح عداي؟ ولماذا استجبت لعمي من دون أن أطرح مشاركة باقي إخوتي؟ ولماذا لا يكون…؟ ونمت إعياءً.

لا أحد في العالم يستيقظ مبكرًا قبل أمي, الدعوات تنهمر في حلق الفجر تتوسل إلى الله أن يزيدني وإخوتي في المال والعيال والسعادة والصلاح ورضا الخالق, فكيف يتسنى لي…؟

وأنا أرتدي جاكيتتي قلتُ في تصميم نصف أحمق: عمي غاضب, وقلت في غضب واضح: عمي غاضبٌ منك. لم تسألني لماذا. كوب الحليب على كفها فتناولته مضطربًا, عيناها اتسعت ونظرتْ في وجهي, وقالت: اشرب اللبن. جلستُ أشربُ اللبن والكوب يستطيل بئرًا, وأنا أحاول تسلق الجدران كي أخرج من قاع الكوب. عادت أمي ووضعت يدها على كتفي, ثم ابتسمت, وقالت بصوت واضح: اشرب اللبن.

✽ تسربل: أُغلِق

• الأسئلة: 26-34: يقول عبد المحسن الكاظمي:

إِنّا إِذا ما قيل أَوطانُنا _ حُمنا عليها حَوَمَانَ الفَراشِ
جَميعنا في حُبّها واحدٌ _ من راكِبٍ إِلى الأَماني وَماشِ
إِنّا بَنو المجد فَما بالنا _ يُنيمُنا طارقٌ يَومّ غشاشٍ
المجدُ يَبقى ظلّه سرمداً _ وَما سَوى المَجْدِ خَيالاً تَلاش
لَسنا بني العَلياء إن لَم نُعِدْ _ أَوطانَنَا في طربٍ واِنتِعاشِ
أَفضلُنا منْ سارَ دون العُلا _ وَاِفترشَ الصخرَ وعافَ الرِياش
لَم أَرَ عُذراً لحُسَامِي إِذا _ ما اِتَسَعَ الخَطبُ وَضاقَ المَعاش

• الأسئلة: 39-45: مما روى توفيق الحكيم في سيرته:

لست أذكر بالضبط متى كان أول انفعال لي بالجمال الفني, ولعل أول مظهر من مظاهره اتخذ صورة التلاوة القرآنية الجميلة, يوم كنت في الريف, أحضروا لي, شيخًا يحفظني القرآن ويعلمني مبادئ القراءة والكتابة, وذلك في وقت الصيف, حين نغادر البنادر بمدارسها, ولا يوجد ناحيتنا تلك من الريف وقتئذ كُتَّاب من الكتاتيب.

كان ذلك الشيخ الذي أحضروه جميل الصوت, يعلمني ويحفظني ساعة, ويتلو القرآن الكريم ساعة, ويؤذن للصلاة على حرف الترعة, وقد كان الإعجاب بصوت هذا الشيخ حافزًا لي على محاكاته, فكنت أحفظ ما يلقنني إياه من الآيات؛ لأتلوها مثله بصوت جميل, ويظهر أنه كان لي مثل هذا الصوت إذ كنت أسمع من يطريه ويثني عليه, فيزيدني ذلك إقبالًا على التلاوة وتجويدًا لها, وشعرت لأول مرة في قرارة نفسي بما يشبه الشعور باللذة الفنية, ذلك الذي نصفه اليوم بإحساس الفنان وهو يقوم بعمل فني.

كان من عادة ذلك الشيخ أن ينام ساعة القيلولة تحت شجرة قرب الترعة, فإذا أفاق ليؤذن العصر – مسح وجهه بكفيه متشهدًا, وهو لم يزل مغمض العينين, ولاحظ أخي الصغير ذلك منه بما جُبل عليه من روح المداعبة الخبيثة, فتربص به حتى غرق في النوم مادًا كفيه إلى جنبيه, فذهب وأحضر من الترعة قطعتين من الطين ملأ بهما هاتين الكفين للشيخ النائم! فلما أفاق لصلاة العصر ومسح وجهه بكفيه على عادته تلطخ بالطين, فأثار ضحك الحاضرين, وقام الشيخ غاضبًا لاعنًا ساخطًا على قلة الأدب, وعبث الصغار, وسخرية أهل العزبة, وأقسم ألَّا يبيت فيها ليلته, بذلك فقدتُ ذلك المنبع الأول من منابع إحساسي الفني.

✽ البنادر: المدن

• الأسئلة: 46-52: تقنية النانو:

تقنية النانو أحد الأساليب المبتكرة لدراسة المادة وطرق تغييرها عند مستوى النانو, من أجل إنتاج مواد أخرى متطورة تخدم البشرية في مختلف مجالات الحياة, والنانو وحدة قياس دقيقة جدًا, فالنانو الواحد يعادل واحدًا على المليون من المليمتر, لذلك تستحيل رؤية الأشياء المقاسة بالنانو بواسطة العين المجردة أو حتى بمكبرات الرؤية البدائية, وهي تُستخدم في القياس الذري لتحديد الأحجام الخاصة بجزئيات المادة المتواجدة بها.

ووحدة النانو هي مجرد بادئة للتعبير عن أصغر جزء من المادة أمكن للعلم أن يدركه ويتعامل معه – حتى الآن – فهي ليست محصورة على وحدة محددة, إنما يمكن الاستعانة بها كبداية لأي وحدة قياس, فالنانوثانية هي وحدة القياس الخاصة بالزمن التي تساوي واحدًا من مليار ثانية, والنانو متر هو وحدة القياس الخاصة بالطول, وهو جزء من وحدة القياس الرئيسة للطول في النظم العالمية للوحدات المتمثلة في المتر.

وتتعدد مجالات تقنية النانو, ففي مجال الطب استطاع العلماء أن يصنعوا أدوات دقيقة لعلاج الكثير من الأمراض, فقد اخترع «سيلفانو» الإيطالي الجنسية, والباحث بجامعة باري جهازًا يشبه الأنف يعمل إلكترونيًا بواسطة استخدام أنابيب النانو الكربونية, وهو يقوم بتشخيص الأمراض السرطانية بواسطة تحليل النفس الخارج من رئة المريض وزفيره.

وفي مجال الفضاء تمكنت وكالة الفضاء الأمريكية «ناسا» من تصنيع أجهزة صغيرة جدًا تعمل بتقنية النانو, تُحقن بها أجساد رواد الفضاء؛ لتعمل على متابعة الوضع الصحي لأجسادهم ومراقبتها, وتتعامل مع المشاكل الصحية فورًا دون الحاجة إلى تدخل مباشر من الأطباء.

أما من البيئة فقد تم استخدام تقنية النانو لتطوير حلول مشكلات جودة المياه, حيث يتطلع العلماء إلى استخدامها في تخليص المياه الجوفية من النفايات الصناعية, كما تسهم تقنية النانو في توفير الطاقة النظيفة من خلال تصنيع بطارية تقوم بتخزين أكبر كمية ممكنة من الطاقة تدوم لفترة طويلة؛ مما مكن العلماء من تصنيع سيارات تعمل بواسطة الطاقة النظيفة, ومن أهم مميزاتها أنها قليلة التكلفة, وغير ملوثة للبيئة, بعكس الوسائل الأخرى.

وتدخل تقنية النانو في صناعات عديدة, مثل: تصنيع الثياب الذكية المنتجة للطاقة, والقادرة على التخلص من الأوساخ والبكتيريا ذاتيًا, كذلك تصنيع المواد الصلبة التي تزيد صلابتها عن الفولاذ مع الوزن الخفيف الذي تتميز به, كما يتم تصنيع الزجاج الطارد للتراب والعازل للحرارة بالإضافة إلى تصنيع الشاشة ذات الأبعاد الثلاثية, التي تتميز بكونها شفافة ومرنة يمكن ثنيها.

لقد ساعدت تقنية النانو في العلوم الكيميائية على إيجاد بحوث ودراسات مشتركة بين علماء الكيمياء وغيرهم من العلماء المتخصصين في المجالات الفيزيائية والحيوية والهندسية, ومتخصصي المادة, وأرباب الصناعات ولكي ينهض كل متخصص منهم بعمله كان من الواجب عليه أن يتفهم الاحتياجات الخاصة بالعلوم الأخرى حتى تتحقق آلية التعاون بشكل جيد فيما بينهم.

• السؤال 53: وسائل الإعلام والتعصب الرياضي:

¹ يسهم في نشر ثقافة التعصب والعنف بين مشجعي الرياضة ما تظهره وسائل الإعلام الرياضي من انتقاد أداء اللاعبين في حالة مخالفة قانون اللعبة, وإظهار السلبيات بصورة متكررة, وهذا ما أكدته دراسة أُجريت على عينة من الجمهور الإسباني أظهرت أن غالبية المشجعين الذين يقومون بأعمال عنف وشغب وتعصب يتابعون وسائل إعلام معينة دون غيرها, وهذا ما يبين أهمية الإعلام ودوره في الحد من التعصب الرياضي.

² التعصب في الملاعب المصرية قديم قدم الرياضات التنافسية, وقد أصبح يتعدى حدود الملاعب الرياضية إلى بعض وسائل الإعلام الرياضي التي تخرج عن أصول النقد الرياضي البناء, وتُحول المنافسة عبر قنواتها الرياضية إلى صراع يتعدى المهنية, ويتسم بالذاتية وتبادل الاتهامات على الهواء مباشرة.

³ بإمكان وسائل الإعلام الرياضي توظيف إمكانياتها الهائلة في التقليل من العنف والتعصب عن طريق: اعتبار الرياضة وسيلة للتقارب بين الشعوب, وتبصير المجتمع بعيوب التعصب ومضاره على النسيج المجتمعي وعلى المتعصبين أنفسهم, وعدم التحريض, وتجنب المصطلحات غير اللائقة التي تحمل معاني التعصب كالثأر والبطش…, وعدم عرض المشاهد التي تُسيء إلى الناس أو الفريق المنافس, فضلًا عن غرس المعنى الحقيقي للتنافس الرياضي الشريف.

⁴ إن تكرار عرض شاشات القنوات الرياضية للمشاهد العنيفة, وإظهارها بشكل كبير, وتحريض فرقهم على الثأر والفوز والتنكيل بالفريق المنافس – خاصةً إذا كانت المباراة على أرض الخصم – يزيد من عنف الفريق المستضاف وعدوانيته؛ لشعوره بأن كل ما يحيط به من إعلام وجمهور يعمل ضده, علاوة على ما تعكسه تلك المشاهد في مشجعي كلا الفريقين.

سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان اللغة العربية الإلكتروني، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

امتحان تجريبي محوسب في اللغة العربية مبني على امتحان الدور الثاني 2022 الثانوية العامة

مصر

أسئلة اختيار متعدد للثانوية العامة

إعداد وتدقيق نخبة من المعلمين في مادة اللغة العربية (حصريًا لِـصالح جوكويز)

المَصادر: أسئلة السنوات السابقة في اللغة العربية / وزارة التربية والتعليم المصرية