امتحان تجريبي محوسب في اللغة العربية نموذج الدور الأول 2024 الثانوية العامة 🇪🇬

الثالث الثانوي - مصر

امتحان تجريبي محوسب في اللغة العربية نموذج الدور الأول 2024 أسئلة اختيار متعدد «موضوعية» – الثالث الثانوي – الشعبة العامة, يتضمن ملحقات أسفل صندوق الامتحان وهي كالآتي:

/51

اللغة العربية 🇪🇬 الدور الأول 2024

الثالث الثانوي

1 / 51

1. (الأمن القومي للدول يمتد إلى حماية مصالحها والدفاع عنها خارج حدودها الجغرافية)

حدد مما يلي التفصيلة التي يجدر بالكاتب حذفها؛ لتكون كتابته وثيقة الصلة بالفكرة السابقة.

2 / 51

2. تفيد تقارير منظمة الصحة العالمية أن أكثر من ملياري شخص حول العالم يعانون من صعوبة الحصول على مياه صالحة للشرب.
اكتشفت مجموعة من الباحثين مركبًا من مادة هلامية وأملاح مرطبة, له القدرة على امتصاص المياه العذبة من الغلاف الجوي, وتجميعها بمساعدة الطاقة الشمسية, ويتوقعون إمكانية تجميع كميات كبيرة من المياه النقية بواسطة هذه التقنية.

حدد مما يلي - النموذج الذي اتبعه الكاتب في ترتيب الفقرتين السابقتين في سياق مقال عن «مصادر المياه العذبة».

3 / 51

3. (إياك عزة الغضب؛ فإنها تُفضي إلى ذلة الاعتذار)

ميز إعراب كلمة (عزة) في المقولة السابقة.

4 / 51

4. قال الشاعر:
وليس أخوك الدائم العهد بالذي    يلومك إن ولّى ويرضيك مُقبلا

بين خبر الفعل الناسخ, ونوعه في المقولة السابقة.

5 / 51

5. (لا تّحْمد امرأ حتى تُجرْبه؛ فإنَّ الذي يتروَى ويُجرْب يَجلو مَعادن الناس)

بين الفعل الذي يجوز توكيده بالنون في المقولة السابقة.

6 / 51

6. (شكرًا لمعشر قاموا بمساعٍ بشرت بأفضل غدٍ في طريق نهضتنا الكبرى)

بين الممنوع من الصرف المجرور بالفتحة في المقولة السابقة.

7 / 51

7. (ينبغي للعاقل ألا يُرى إلا في ثلاث: تزود ليوم المعاد أو مهنة لمعاش أو لذة في غير مُحرَم)

بين المصدر الميمي في المقولة السابقة.

8 / 51

8. (ليس مهملو أبنائهم مفلحين)

بين الصياغة الصحيحة عند وضع (لا) النافية للجنس العاملة بدلًا من (ليس).

9 / 51

9. بين - مما يلي - التركيب الصحيح نحويًا:

10 / 51

10. بين - مما يلي - التركيب النحوي الذي يحتوى على مفعول معه.

11 / 51

11. (ما ضاع معروف يكافئه الشكر)

ميز المحل الإعرابي لجملة: «يكافئه الشكر» في المقولة السابقة.

12 / 51

12. قال الشاعر:
ومن لا يُغمض عينه عن صديقه   وعن بعض ما يأتي يَمُت وهو عاتبُ
ومن يـتــتـبَّع جــاهدًا كل عـثرة   يَجدها ولا يَسلم له الدهرَ صاحبُ

ميز - مما يلي - الفعل اللازم الوارد في البيتين السابقين.

13 / 51

13. قال الشاعر:
ولربّما خَزَن الحَلِيمُ لسانه   حَذَر الجواب وإنَه لمُفَوْهُ

ميز إعراب كلمة (حَذَر) في المقولة السابقة.

14 / 51

14. قال الشاعر:

وأجرأُ من رأيت بمظهر غيب    على ذكر العيوب ذوو العيوب

ميز سبب رفع كلمة (ذوو) في الشطر الثاني.

15 / 51

15. (لا تجادل جاهلًا؛ فإنك إن تَفُز عليه لم يكن فخرًا, وإن يَسْمُ عليك تَدُم حسرتُك دهرًا)

ميز - مما يلي - الفعل المعرب بعلامة فرعية في المقولة السابقة:

16 / 51

16. (أقل ما يجب نحو المنعم بحق نعمته ألا يُتوصَل بها إلى معصيته)

بين المفضل في المقولة السابقة.

17 / 51

17. بين - مما يلي - أسلوب الاختصاص الصحيح نحويًا.

18 / 51

18. (نعم العمل الذي يقدمه المرء لوطنه التضحية من أجله)

ميز المخصوص بالمدح في المقولة السابقة.

19 / 51

19. أي من الكلمات التالية تعبر عن معنى عبارة: «تتلظْى الصدور لنعمتك» في الفقرة الأولى ؟

20 / 51

20. استنتج مبعث سعادة المُنفِق الذي قصده الكاتب في قوله: «لأنك ملأت الأيدي الفارغة، وسترت الأجساد العارية» في الفقرة الثانية.

21 / 51

21. استنتج المغزى من عبارة: «أنت سعيدًا دومًا, أنت سعيدٌ على كل حال» في ضوء فهم الموضوع.

22 / 51

22. بَيْن نوع الصورة وقيمتها الفنية في عبارة: «لأن شجرة مطالبك ناضرة الغصون» في الفقرة الثالثة.

23 / 51

23. هات من الفقرة الثالثة ما يدل على وجهة نظر الكاتب أنَ السعادة قرار واختيار.

24 / 51

24. استخرج من النص استعارة مكنية, وبين قيمتها الفنية.

25 / 51

25. ورد في هذا المقال: «الدقيقة الواحدة توازي من عمرك أعوامًا؛ لأنها حافلة بالخبرة والتبصُّر وأصالة الرأي, كأنها ثمرة الخريف موفورة النضج, غزيرة العصير»

وورد في مقال الزيات: «التكافل الاجتماعي في الإسلام: عالج الإسلام الفقر علاج من يعلم أنه أصل كل داء ومصدر كل شر, وقد أوشك هذا العلاج أن يكون - بعد توحيد الله - أرفع أركان الإسلام شأنًا, وأكثر أوامره ذكرًا»

وازن بين العبارتين من حيث استخدام الصور الخيالية في التعبير عن الفكرة.

26 / 51

26. بيّن مظاهر التعبير عن الذات في هذا المقال.

27 / 51

27. قال أحد النقاد: «تلعب اللغة دورًا بارزًا في تكوين الرواية... ولا يمكن للروائي أو الكاتب أن يقدم أفكاره في صورة محسوسة إلا من خلال اللغة، فباللغة تنطق الشخصيات وتنكشف الأحداث، وتتضح البيئة، ويتعرف القارئ على طبيعة التجربة التي يعبر عنها الكاتب»

توقع من خلال فهمك للعبارة السابقة سمات اللغة التي يستخدمها الكاتب الروائي.

28 / 51

28. بم وصف الشاعر نفسه في البيت الأول؟

29 / 51

29. ما دلالة قول الشاعر: «يشيّدون العُلا بالعلمِ والمالِ» في البيت الأخير؟

30 / 51

30. استنتج المغزى من قول الشاعر: «أحيا لهم وأفدي مجدهم» في البيت الثاني.

31 / 51

31. بين كيف دلل الشاعر على صدق محبته لقومه في البيتين الثالث والرابع.

32 / 51

32. هات من النص ما يدل على اعتزاز الشاعر بأبناء وطنه.

33 / 51

33. استنتج العاطفة المسيطرة على الشاعر في الأبيات.

34 / 51

34. ميّز اللون البياني في قول الشاعر: «بِعتُهم هِمْتي» في البيت الأول.

35 / 51

35. استنتج سمة من سمات مدرسة أبولو اتضحت في النص, من حيث المضمون.

36 / 51

36. قال عبد المحسن الكاظمي:

قومٌ إذا خطبوا لِمَجْدِ وَليدِهم    غُرَرَ المعالي, أمهروها الأنفسا

استنتج سمة من سمات مدرسة الإحياء والبعث ظهرت في هذا البيت.

37 / 51

37. قال عبد الرحمن شكري:

إذا ما بَدا لي البِشْرُ في وجهِ صاحبي    أظلُّ مَرُوعًا خَوفَ عاقبةِ البِشْرِ

استنتج السمة التي اتضحت في هذا البيت من سمات جماعة الديوان.

38 / 51

38. قال فاروق شوشة:

وهذي الأرض تظلُّ تلاحقنا حتى الموت
أنْ نُـنـبِـتَ فيها شجــرًا ملتفًا لا نُحصيه
شــجـــرًا يـحــيــا فـيــنـا ونـحــيـا فـيه
شــجـــرًا يُــــنـــبِـــتُ فـيـــنـا وطــنًـا !

بيّن السمة التي اتضحت في هذه الأسطر من سمات المدرسة الجديدة من حيث الموضوع.

39 / 51

39. قال الشاعر:

إيهِ يا نجمـتي أَلَم تعرفيـني   شاعرًا يُنصتُ الدجَى لنُواحِه؟
كم ليالِ في الروضِ أحييتُها   أبكي وأشكو إليك بين أقاحِه✽

✽ أقاحه: أزهاره.

حدد ما يؤكد تحقق سمة الامتزاج بالطبيعة في هذين البيتين.

40 / 51

40. بم وصف الكاتب الحياة في أوروبا؟

41 / 51

41. حدد مسلك الدارسين في أوروبا الذي أثنى عليه كاتب المقال.

42 / 51

42. استنتج دلالة قول الكاتب: «أصبح أمير نفسه» في سياق الفقرة الأولى.

43 / 51

43. استنتج مغزى قوله: «نقلوا حجرتهم في مصر إلى حجرة في إنجلترا أو فرنسا» في سياق الفقرة الثانية.

44 / 51

44. دلل مما ورد في الفقرة الأولى على صفة الاحتيال التي وصف بها الكاتب هذه الفئة من الدارسين في الخارج.

45 / 51

45. قال طه حسين في كتاب «الأيام»:

«وكان الصبي يسمع لهذا كله فيفهم ويحفظ ويعجب, ويسأل نفسه كيف يجتمع طلب العلم وما يحتاج إليه من الجد مع هذا التهالك على الهزل, والتساقط على السخف في غير تحفظ, ولا احتياط؟! وكان يعاهد نفسه على أنه إن شبَ وبلغ طور هؤلاء الطلاب الذين يَكيرهم ويقدر ذكاءهم فلن يسير سيرتهم, ولن يتهالك على العبث كما يتهالكون.»

توقع المسلك الذي سيتخذه طه حسين إذا سافر للدراسة في أوروبا في ضوء فهم حديثه في الفقرة السابقة.

46 / 51

46. بم قدر الكاتب عدد أشجار الزيتون التي جرفها الاحتلال في فلسطين منذ 1967م؟

47 / 51

47. ماذا أفادت عبارة: «من منظور بيئي» في بداية الموضوع؟

48 / 51

48. استنتج علاقة جملة: «فهي بأبعادها مسرح النزاع» بما قبلها من الفقرة الأولى.

49 / 51

49. «مما يبقى تأثيره على المدى البعيد الذي قد يمتد حقبًا بعد انتهاء الصراع وغالبًا ما يتجاوز ضرر الحروب حدوده الدول والأقاليم التي تقع فيها, وحدود الأجيال التي تعايش وقائعها وتعاين أحداثها»

استنتج المعنى الذي قصده الكاتب في العبارة السابقة في ضوء فهمك الفقرة الأولى.

50 / 51

50. هات من الموضوع ما يدل على إضرار الحروب بالغطاء النباتي الطبيعي للأرض.

51 / 51

51. حدد - مما يلي - الطريقة التي اتبعها الكاتب في عرض أفكار الموضوع.

Your score is

0%

ملحقات امتحان اللغة العربية نموذج الدور الأول 2024 ⬇️

• الأسئلة: 19-26: مما قيل في بواعث الشعور بالسعادة:

«إذا كنت غنيًا فأنت سعيدٌ؛ لأنك قد زاولت الأمور الخطيرة التي هُيِئتْ لك, فعز جانبك, ومُنِعت حوزتك✽, وتم لك وجه من وجوه الحرية والاستقلال, وإن كنت فقيرًا فأنت سعيدٌ؛ لأنك سلِمت ممّا ابتُلي به من دانت لرغبته جميع المطالب, ووُقِيتَ ما عُرِض له السري✽ من حسد وكره, فلا تتلظْى الصدور لنعمتك.

إذا كنت مُحسنًا فأنت سعيدٌ؛ لأنك ملأت الأيدي الفارغة, وسترت الأجساد العارية, ووددتَ إسعاد عشرات ومئات؛ لتتضاعف مسرَتك النبيلة الواحدة بتعدُّد المنتفعين بأسبابها, وإن عجزت عن الإحسان فأنت سعيدٌ؛ فقد أجَّلت ساعة تشهد فيها نكران الجميل ممن صنعته له, فاتخَذ المعروفَ سلاحًا يهددُك به حاسبًا التجني شجاعة, والسفاهة حذقًا, فتَتوتر أعصابك, ويفور سخطُك, وتقسو عواطفُك, ويجفُّ منهلُ كرمك.

إذا كنت شابًا فأنت سعيدٌ؛ لأن شجرة مطالبك ناضرة الغصون, وقد بعُد أمامك مرمى الآمال, فتسير لك أحّراجُ الأحلام إلى حيز الواقع إذا كنت بذلك حقيقيًا, وإذا كنت شيخًا فأنت سعيدٌ؛ لأنك عركت الدهر وناسه, وأُلقيتْ إليك من صِدق الفِراسة وحسنِ المعالجة مقاليدُ الأمور, فكل أعمالك إن شئت منافع, والدقيقة الواحدة توازي من عمرك أعوامًا, لأنها حافلة بالخبرة والتبصر وأصالة الرأي, كأنها ثمرة الخريف موفورة النضج, غزير العصير.

إذا كنت كثير الأصدقاء فأنت سعيدٌ؛ لأن ذاتك ترتسم في ذات كل منهم, والناجح مع الصداقة أبهر ظهورًا, والأخفاق أقل مرارة, وجمع القلوب حولك يستلزم الخروج من حصن أنانيتك لاستكشاف ما عند الآخرين من نُبل ولطف وذكاء, وإذا كنت كثير الأعداء فأنت سعيدٌ؛ لأن الأعداء سُلَّم الارتقاء, وكلما زادت منهم المقاومة والتحمل, وتنوُع الاغتياب والنميمة زِدْتَ شعورًا بأهميتك, فاتعظتَ بالصائب من النقد الذي هو كالسُّم يريدونه فتاكًا, ولكنك تأخذه بكميات قليلة, فيكون لك أعظم المقويات.

إن أبواب السعادة شتى, ومنافذ الحظ لا تُحصى, ومسالك الحياة تتجدد مع الدقائق.
أنت سعيدٌ دومًا, أنت سعيدٌ على كل حال.»

✽ حوزة الإنسان: ما يملكه. ✽ السري: الغني.

• الأسئلة: 28-35: أبيات شعرية: قال صالح الشرنوبي

وقـفـتُ عُــمـري على قومي وآمالي _ وبِـعتُـهم هِمّـتي والمطمحْ الغالي

أحـــيـا لـهـم وأفـدّي مـجــدهم كَلِفًا✽ _ بالعـــالـمـــيـن جــوادًا غـيـر بُــخّــــالِ

إن ضــاحـكـوا دهرَّهم باريتُهم فرحًا _ ورحــتُ أشــدو هَـنِىَّ القلبِ والبالِ

وإن تـــنــادوا إلـــى هـــمٍْ يــؤرّقــهـــم _ ألقيتُ في النار أنفاسي وأوصــالي

قـومـي وهُم زيـنـةُ الدنــيا وبهجتُها _ وفي سماء المعالي نجمُها العالي

أهوى هواهم وافدي منهمو شُهبًا _ يـــشــيّــدون الـعُـلا بالــعــلمِ والـمال

✽ معنى كَلِفًا: مُحبًا وعاشقًا

صالح الشرنوبي

• الأسئلة: 40-51: الآثار المدمرة للحروب

مما كُتِبَ عن الآثار المدمرة للحروب من منظور بيئي:

«عادةً تقع الحروب بين طرفي نزاع فشلا في إيجاد مساحة للتفاهم لتحقيق مصلحة مشتركة أو في إيجاد أرضية للاتفاق على حل للنزاع فيقع الضحايا قتلى وجرحى من الطرفين, وتدمر مرافق ومساكن, وتختفي معالم المدنيّة, ويحل مكانها مشاهد الخراب والدمار, ويقع هذا كله في نطاق البيئة فيهي بأبعاد مسرح النزاع, والمتضررة بآثاره وتبعاته على المدى القريب والبعيد, والضرر الواقع على البيئة من جراء الحروب يتمثل في تلف الأنظمة البيئية, واستنزاف الموارد الطبيعية وغيرها, مما يبقى تأثيره على المدى البعيد الذي قد يمتد حقبًا بعد انتهاء الصراع, وغالبًا ما يتجاوز ضرر الحروب حدود الدول والأقاليم التي تقع فيها, وحدود الأجيال التي تعايش وقائعها وتعاين أحداثها, وقد أفاد تقرير دولي أنَّ الحروب مسؤولة عن 5.5% من الانبعاثات الضارة.

ومن صور الأضرار بالبيئة نتيجة الحروب: تسميم المياه الجوفية, والقضاء على الحياة البرية, وتلويث مياه الأنهار والبحار, وتلوث الهواء, وتدمير الغابات والغطاء النباتي للأرض, وإتلاف المحاصيل والمزروعات التي تعد مصدرًا للغذاء, وخلال الحروب والصراعات قد تُستهدف الموارد الطبيعية ومصادر الطاقة للإضرار بالطرف الآخر وإضعافه.

ومن أمثلة ما أحدثته الحروب من دمار البيئة: ما سببته الحرب الروسية الأوكرانية من إنتاج 100 مليون طن من مركبات الكربون الضارة في مدة لا تتجاوز 7 أشهر, وإسقاط الجيش الأمريكي في الحرب الفيتنامية حوالي 200 ألف طن من مبيدات الأعشاب على الغابات, نتج عنه تسمم المياه الجوفية, وتعرية مساحات واسعة من الأشجار, كذلك تجريف الاحتلال الإسرائيلي الأراضي الزراعية الفلسطينية, واقتلاعه ما يقرب من 5.2 مليون شجرة مثمرة, منها 800 ألف شجرة زيتون منذ 1967م, فضلًا عن تلويث الهواء بمركبات الفوسفور السّامة الناتجة عن القنابل الفوسفورية؛ حيث تترسب في التربة والمياه لفترات ممتدة, وتسبب حروقًا وأمراضًا للأحياء, وقد حذرت اللجنة الدولية للصليب الأحمر بأن تغير المناخ له عواقب مدمرة على الأشخاص الذين يعيشون في مناطق الصراع؛ فالحرب تؤدي إلى المزيد من الغبار السام والمخلفات الكيميائية التي تلوث البيئة ومصادر المياه والغذاء وتؤدي إلى المزيد من الإصابة بالسرطان والعدوى القاتلة والتشوهات والعيوب الخلقية.

وقد أقرّ المجتمع الدولي حزمة من القوانين الدولية تتضمن قواعد وأحكامًا تحقق الجانب الوقائي والزجري من خلال وضع آليات ومسارات لحل النزاعات بالطرق السليمة لتجنب الحروب, وإلزام الأطراف المتحاربة بتجنب ضرب الممتلكات والمنشآت المدنية, ووجوب توخي الحذر في استخدام الأسلحة المحرقة وحظر استخدام الأسلحة السامة لتجنب الأضرار الجانبية التي تلحق بالبيئة الطبيعية, كما أقر القانون الدولي الإنساني – المسمى بقانون الحرب – مبدأ التناسب بين الضرورة والضرر, الذي يحظر استخدام السلاح لغير ضرورة عسكرية لمجرد إلحاق الضرر بالخصم, ومبدأ التمييز بين الهدف العسكري وغير العسكري, ومبدأ حظر الآلام التي لا مبرر عسكريًا لها؛ فالغاية السامية لمبادئ قانون الحرب هي الحفاظ على حياة الإنسان وكرامته وحقه في العيش في بيئة آمنة تلبي حاجاته حتى في زمن الحرب»

سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان اللغة العربية الإلكتروني، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

امتحان تجريبي محوسب في اللغة العربية مبني على امتحان الدور الثاني 2024 الثانوية العامة (قيد الإعداد)

مصر

أسئلة اختيار متعدد للثانوية العامة

إعداد وتدقيق نخبة من المعلمين في مادة اللغة العربية (حصريًا لِـصالح جوكويز)

المَصادر: أسئلة السنوات السابقة في اللغة العربية / وزارة التربية والتعليم المصرية

زر الذهاب إلى الأعلى