امتحان محوسب في التربية الدينية الإسلامية 🇪🇬 الثالث الثانوي – الوحدة الثالثة – الدرس الثاني

بنك أسئلة التربية الدينية الإسلامية ضع دائرة

سلسلة بنك أسئلة التربية الدينية الإسلامية بحسب الدرس (الإسلام وقبول الآخر)
المنهج المصري 🇪🇬

/16

مصر ۞ التربية الدينية الإسلامية ۞ الوحدة الثالثة ۞ الدرس الثاني

الإسلام وقبول الآخر

1 / 16

1. قالت عائشة رضي الله عنها: توفى رسول الله ﷺ ودرعه مرهونة عند يهودي بثلاثين صاعًا من شعير.

سبب رهن رسول الله ﷺ درعه عند يهودي:

2 / 16

2. كل الآتية تُعد من أروع نماذج التعايش مع أهل الكتاب التي أقرها الإسلام, ما عدا:

3 / 16

3. المستشرق الذي قال في كتابه (حضارة العرب في الأندلس): الحق أن الأمم لم تعرف فاتحين راحمين متسامحين مثل العرب:

4 / 16

4. قال رسول الله ﷺ : ألا من ظَلمَ معاهَدًا أوِ انتقصَه أو كلَّفَه فوقَ طاقتِه أو أخذَ منهُ شيئًا بغيرِ طيبِ نفسٍ فأنا حجيجه يومَ القيامةِ.

معنى ألا:

5 / 16

5. قال رسول الله ﷺ : ألا من ظَلمَ معاهَدًا أوِ انتقصَه أو كلَّفَه فوقَ طاقتِه أو أخذَ منهُ شيئًا بغيرِ طيبِ نفسٍ فأنا حجيجه يومَ القيامةِ.

معنى طاقتِه:

6 / 16

6. قال رسول الله ﷺ : ألا من ظَلمَ معاهَدًا أوِ انتقصَه أو كلَّفَه فوقَ طاقتِه أو أخذَ منهُ شيئًا بغيرِ طيبِ نفسٍ فأنا حجيجه يومَ القيامةِ.

معنى حجيجه:

7 / 16

7. قال رسول الله ﷺ : ألا من ظَلمَ معاهَدًا أوِ انتقصَه أو كلَّفَه فوقَ طاقتِه أو أخذَ منهُ شيئًا بغيرِ طيبِ نفسٍ فأنا حجيجه يومَ القيامةِ.

معنى كلَّفَه:

8 / 16

8. قال رسول الله ﷺ : ألا من ظَلمَ معاهَدًا أوِ انتقصَه أو كلَّفَه فوقَ طاقتِه أو أخذَ منهُ شيئًا بغيرِ طيبِ نفسٍ فأنا حجيجه يومَ القيامةِ.

معنى انتقصَه:

9 / 16

9. قال رسول الله ﷺ : ألا من ظَلمَ معاهَدًا أوِ انتقصَه أو كلَّفَه فوقَ طاقتِه أو أخذَ منهُ شيئًا بغيرِ طيبِ نفسٍ فأنا حجيجه يومَ القيامةِ.

معنى بغيرِ طيبِ نفسٍ:

10 / 16

10. البر والقسط مطلوبان من المسلم للناس جميعًا، ولو كانوا على غير دينه.

صح✔    أم    خطأ ✘

11 / 16

11. تعامل معهم النبي ﷺ بقبول وجودهم كمواطنين في الدولة الإسلامية, وأتى إليه وفد منهم (نحو ستين) فصلوا صلاتهم في مسجد النبي ﷺ باطمئنان, هم:

12 / 16

12. المستشرق الذي قال في كتابه (قصة الحضارة): لقد كان أهل الذمة المسيحيون, والزرادشتيون, واليهود, والصابئون يتمتعون في عهد الخلافة الأموية بدرجة من التسامح لا نجد لها نظيرًا في البلاد المسيحية هذه الأيام:

13 / 16

13. كان النبي ﷺ يحضُرُ ولائم أهل الكتاب ويَغْشى مجالسهم, ويواسيهم في مصائبهم.

صح✔    أم    خطأ ✘

14 / 16

14. الوثيقة التي تعد مفخرة من مفاخر الإسلام, لأنها سبقت المواثيق الدولية والدساتير الوطنية بقرون عدة في مجال تطبيق مبدأ الحرية الدينية وإقرار مبادئ الأمن والسلام الاجتماعي القائم على مبدأ الوحدة الوطنية بين ذوي العقائد الدينية المختلفة:

15 / 16

15. المستشرقة الألمانية التي قالت في كتابها (شمس العرب تشرق على الغرب): إن العرب لم يفرضوا على الشعوب المغلوبة الدخول إلى الإسلام, فالمسيحيون والزرادشتيون واليهود الذين لاقوا قبل الإسلام أبشع أمثلة التعصب الديني وأفظعها, سُمِح لهم جميعًا دون أي عائق يمنعهم بممارسة شعائر دينهم:

16 / 16

16. رغم علم النبي ﷺ بالمنافقين وأسمائهم وخطورتهم، لم يرفض التعامل معهم، بل أعطاهم حقوقهم المدنية وكانوا يتمتعون بحقوق المواطنة الكاملة.

صح✔    أم    خطأ ✘

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع JoQuiz امتحان الكتروني لمادة التربية الدينية الإسلامية الوحدة الثالثة / الدرس الثاني / ثالثة ثانوي.

الإسلام وقبول الآخر

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب لتعزيز قدراتكم قبل امتحان الثانوية العامة القادم في مادة التربية الدينية الإسلامية.
يتكون الامتحان التجريبي المقترح من 16 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الدرس الثاني من الوحدة الثالثة من المنهج المصري. كذلك تشمل أسئلة الكتاب, أسئلة بنمط أسئلة السنوات السابقة وأسئلة مقترحة, اختيار متعدد + صح أم خطأ.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة والمتوقعة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان التربية الدينية الإسلامية الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة الثالثة ثانوي الاستعانة بأسئلة ضع دائرة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة التربية الدينية الإسلامية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة؛ لذلك قمنا بإعداد هذه الأسئلة وقسمناها بحسب الدروس لتسهيل عملية المراجعة لجميع طلبة الثالث الثانوي في مصر.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, يدلل على احترام الإسلام لثقافة الآخرين.

ثانيًا, يتعرف موقف دستور المدينة من التعايش مع الآخرين.

ثالثًا, يسرد بعض آراء المستشرقين عن قبول الإسلام للآخر.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي في جمهورية مصر العربية لمادة التربية الدينية الإسلامية.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الثانوية العامة إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

مع ذلك، يضع القائمون على الامتحان الوزاري السؤال الواحد بعدة طرق مختلفة. وللتغلب على هذه المعضلة، وفرنا بقدر الإمكان كل ما هو محتمل ليحصل طلابنا على العلامة الكاملة. لذلك، يتوجب على الطالب فقط التوفيق بين الكتاب وهذه الأسئلة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب – الوحدة الثالثة – الدرس الثالث – ثالثة ثانوي


مصر

أسئلة اختيار متعدد للثانوية العامة

إعداد وتدقيق نخبة من المعلمين في مادة التربية الدينية الإسلامية (حصريًا لِـصالح جوكويز)

المَصادر: كتاب التربية الدينية الإسلامية / وزارة التربية والتعليم المصرية

زر الذهاب إلى الأعلى