امتحان محوسب في اللغة العربية 11th الفصل 1 – الوحدة 2 – الدرس 3 عمّانيّاتٌ

بنك أسئلة موضوعية / الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي / الصف الحادي عشر

سلسلة بنك أسئلة اللغة العربية بحسب الدرس للصف الحادي عشر
(عمّانيّاتٌ)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/68

اللغة العربية 11th - ف 1 - الوحدة 2 - الدرس 3

عَمّانيّاتٌ

1 / 68

1.

عَمّانُ يا زَهْرَةً في كَفِّ غانِيَةٍ    هَلْ تَذْكُرينَ وَقَدْ عِشْنا هَوىً وَصِبا
معنى "الغانيةُ" :

2 / 68

2.

هَلْ تَذكرينَ عُقودَ العُمْر حافِلةً    بالذِّكرياتِ هوًى حُلوَ الجَنى وصَبا؟
معنى "الجَنى" :

3 / 68

3.

مَملكةً منْ أَهازيجَ
معنى "أَهازيج" :

4 / 68

4.

على شَهيِّ رؤَانا
معنى "رؤَانا" :

5 / 68

5.

باحَتْ بِأَحْلامِنا النَّجْوى وَرَدَّدَها    وادِيْكَ, وَانْطَلَقَتْ خَلْفَ البِطاحِ رُبا
معنى "بطحاءُ" :

6 / 68

6.

باسِقَةً كالصَّنَوْبَرِ
معنى "باسِقَةً" :

7 / 68

7.

وانتشى طَرَبًا
معنى "وانتشى" :

8 / 68

8.

وانطَلَقَتْ خلفَ البطاحِ رُبى
معنى "رُبى" :

9 / 68

9.

وَكَمْ عَقَدْنا خُطانا وَالْتَقى وَطَرٌ    عَلى شَهِيِّ رُؤانا وَانْتَشى طَرَبا
معنى "الوَطَرُ" :

10 / 68

10.

مُزدانَةً بالوَسَامةِ والحُبِّ
معنى "مُزدانَةً" :

11 / 68

11.

ومِلْتُ نحوَكِ بالأنَّاتِ أَكتُمُها
معنى "الأنَّاتِ" :

12 / 68

12.

عَمّانُ يا زَهْرَةً في كَفِّ غانِيَةٍ    هَلْ تَذْكُرينَ وَقَدْ عِشْنا هَوىً وَصِبا
جمْعُ "الغانيةُ" :

13 / 68

13.

جمْعُ "الوَطَرُ" :

14 / 68

14.

مفْرد "أَهازيج" :

15 / 68

15.

مفْرد "رؤَانا" :

16 / 68

16.

مفْرد "البِطاحِ" :

17 / 68

17.

مفرد "الجَنى" :

18 / 68

18.

مفْرد "الأنَّاتِ" :

19 / 68

19.

مفْرد "رُبى" :

20 / 68

20. الفعل الذي اشتقت منه كلمة "مُزدانَةً"

21 / 68

21.

الفعل الذي اشتقت منه كلمة "باسِقَة"

22 / 68

22. مصدر المرة من "الأنَّاتِ" :

23 / 68

23. أكمل البيت التالي:

عَمّانُ يا حُلْمَ فَجْرٍ لاحَ وَاحْتَجَـبا

24 / 68

24. الشاعر الأردنيّ الذي ولد في لبنان عام 1917م, وانتقلَ إلى عمّان لمتابعة دراسته الثانوية فيها, وفي نهاية عام 1939م التحقَ بالسِّلك الدُّبلوماسيّ الأردنيّ موظفًا في ديوان الملك عبد الله الأول, ووصل إلى منصب رئيس الوزراء:

25 / 68

25. الشاعر الأردنيّ الذي كان شِعره نموذجًا صريحًا للتَّغزُّلِ بعمّان عبرَ سِيمفونيةٍ رومانسيةٍ أخّاذةٍ, وكان مُلتزمًا البناءَ العموديَّ للشعرِ العَرَبيِّ, وأوزانَ الفراهيديَّ في موسيقاه:

26 / 68

26. الشاعر الأردنيّ الذي ولد عام 1949م في أريحا, وفارق وطنه مُكرهًا, وقدْ برزَ في شعرِهِ الحنينُ إلى الوطنِ, ولهُ أكثرُ من ثلاثينَ عملًا أدبيًّا ونقديًّا:

27 / 68

27. الشاعر الذي نظمَ نشيدَ العلمِ الأُردنيِّ (السَّلامَ الملَكيَّ) :

28 / 68

28. تُعد كل الآتية من مؤلَّفات الشاعر عبدُ المنعم الرفاعيُّ, ما عدا:

29 / 68

29. من الأعمال الأدبيَّة للشاعر عبدُ اللهِ رضوان: كتاب نقديّ, هو:

30 / 68

30. الديوان الذي يُعد سِجِلًا للأحداثِ الرئيسةِ في حياة الشاعر عبدُ المنعم الرفاعيُّ:

31 / 68

31. من الأعمال الأدبيَّة للشاعر عبدُ اللهِ رضوان: مسرحيةٌ شِعريّة, هي:

32 / 68

32. من الأعمال الأدبيَّة للشاعر عبدُ اللهِ رضوان: ديوانا شِعر:

33 / 68

33. فسّر التركيب المخطوط تحتَهُ في العبارة الشِعريَّة:

أُحبُّكِ يا اسمًا تَشَكّلَ من نبعةِ الرُّوحِ...

34 / 68

34. فسّر التركيب المخطوط تحتَهُ في العبارة الشِعريَّة:

يا أختَ عُمْري, أأنسى أنَّ مَجْلِسَنا...

35 / 68

35. بَيِّن دلالةَ التراكيبِ الّتي وَرَدَتْ في السّياقاتِ الشَّعريَّةِ الآتيةِ:

أَبْكِي المَنابِرَ وَالأَعَلامَ وَالقِبَبا

36 / 68

36. بَيِّن دلالةَ التراكيبِ الّتي وَرَدَتْ في السّياقاتِ الشَّعريَّةِ الآتيةِ:

كوني كما أنتِ

37 / 68

37. بَيِّن دلالةَ التراكيبِ الّتي وَرَدَتْ في السّياقاتِ الشَّعريَّةِ الآتيةِ:

أُحبُّكِ ما وَشْوَشَ الماءُ

38 / 68

38. تُعد كل الآتية من الصفات المعنويَّة التي استخدمها الشَّاعريْن (عبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ وعبدُ اللهِ رضوان) للتَغزل بمدينة عمّان, ما عدا:

39 / 68

39. حدّد نوع "كم" والمعنى الذي تؤديه فيما يلي:

وَكَـمْ عَـقَـدْنا خُطـانا وَالْتَقى وَطَرٌ    عَلى شَهِيِّ رُؤانا وَانْتَشى طَرَبا
وصفّقِي مَرَحًا واستبشري فَرَحًا    فكَـمْ من الحب ما لبّى وَمَا غَلَبا

40 / 68

40. تُعد كل الآتية من الصفات المعنويَّة التي استخدمها الشَّاعريْن (عبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ وعبدُ اللهِ رضوان) للتَغزل بمدينة عمّان, ما عدا:

41 / 68

41. تُعد كل الآتية من الصفات المعنويَّة التي استخدمها الشَّاعريْن (عبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ وعبدُ اللهِ رضوان) للتَغزل بمدينة عمّان, ما عدا:

42 / 68

42. الصفات المعنويَّة بمعنى (ذات جمال أخّاذ) التي استخدمها الشّاعِر عبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ للتَغزل بمدينة عمّان:

43 / 68

43. الصفة المعنويَّة بمعنى (الشموخ والسموّ) التي استخدمها الشّاعِر عبدُ اللهِ رضوان للتَغزل بمدينة عمّان:

44 / 68

44. الصفة المعنويَّة بمعنى (صادقة ومخلصة في الحب مقيمة عليه) التي استخدمها الشّاعِر عبدُ اللهِ رضوان للتَغزل بمدينة عمّان:

45 / 68

45. الصفات المادية بمعنى (مركز الحضارة) التي استخدمها الشّاعِر عبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ للتَغزل بمدينة عمّان:

46 / 68

46. الصفات المعنويَّة بمعنى (القدَر - الحب اللاإرادي) التي استخدمها الشّاعِر عبدُ اللهِ رضوان للتَغزل بمدينة عمّان:

47 / 68

47. الصفة المعنويَّة بمعنى (الصفاء والجمال) التي استخدمها الشّاعِر عبدُ اللهِ رضوان للتَغزل بمدينة عمّان:

48 / 68

48. الصفة المعنويَّة بمعنى (أمل المستقبل) التي استخدمها الشّاعِر عبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ للتَغزل بمدينة عمّان:

49 / 68

49. حدد الدلالة المُوحية في السياق الشّعرِي الآتي:

فكانت عَروسًا من الرَغَباتِ وفيضًا من الماءِ

50 / 68

50. حدد الدلالة المُوحية في السياق الشّعرِي الآتي:

هَلْ تَذْكُرينَ عقودَ العُمْر حافِلة بالذكريات

51 / 68

51. حدد الدلالة المُوحية في السياق الشّعرِي الآتي:

اسمًا تَشَكّلَ من نبعةِ الروحِ

52 / 68

52. حدد الدلالة المُوحية في السياق الشّعرِي الآتي:

وأنْتِ عِندَ ظِلالِ العينِ غانيةٌ    ألْقَتْ على خِدْرِها من سحرِها حُجُبا؟

53 / 68

53. الوطنُ هو الحضنُ الذي يَحتوي الشّاعِر الرفاعي في جميع حالاته: خيرِها وشرِّها.

حدّد البيتَ الشعريَّ الذي يُؤدّي معنى حالات الخير التي يعيشها الشّاعِر:

54 / 68

54. الوطنُ هو الحضنُ الذي يَحتوي الشّاعِر الرفاعي في جميع حالاته: خيرِها وشرِّها.

حدّد البيتَ الشعريَّ الذي يُؤدّي معنى حالات الشرّ التي يعيشها الشّاعِر:

55 / 68

55. السطر الشعريّ الدال على أنَّ الشّاعِر عبدُ اللهِ رضوان راضيًا بحال وطنِه, وأراد منه أن يبقَى على صورتِه المحفوظةِ له في عقلِهِ وقلبِه:

56 / 68

56. تُعد كل الآتية من العناصر الدالّة على الحركة التي وظفها الشّاعريْن (عبدُ اللهِ رضوان وعبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ), إلّا واحدة تُعد من العناصر الدالّة على الصَّوت, هي:

57 / 68

57. تُعد كل الآتية من العناصر الدالّة على الصَّوت التي وظفها الشّاعريْن (عبدُ اللهِ رضوان وعبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ), إلّا واحدة تُعد من العناصر الدالّة على الحركة, هي:

58 / 68

58. تُعد كل الآتية من العناصر الدالّة على اللون التي وظفها الشّاعريْن (عبدُ اللهِ رضوان وعبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ), إلّا واحدة تُعد من العناصر الدالّة على الصَّوت, هي:

59 / 68

59. تُعد كل الآتية من العناصر الدالّة على الحركة التي وظفها الشّاعريْن (عبدُ اللهِ رضوان وعبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ), إلّا واحدة تُعد من العناصر الدالّة على اللونِ, هي:

60 / 68

60. تُعد إحدى الآتية من العناصر الدالّة على الصَّوت والحركة التي وظفها الشّاعريْن (عبدُ اللهِ رضوان وعبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ) :

61 / 68

61. وظّفَ الشّاعِرُ الرّفاعيّ أسلوبَ التَّرادفَ مثل قوله:
"أَنْ أَقْبَلَ الشَكَّ يَوْماً فِيهِ والرِيَبا"

حدّد موضع آخر للترادُفِ فيما يلي:

62 / 68

62. تُعد كل الآتية من أمثلة المحسن البديعي (الطِّباق) التي استخدمهما الشّاعريْن (عبدُ اللهِ رضوان وعبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ), إلّا واحدة تُعد من الأمثلة على (الجناس), هي:

63 / 68

63. تُعد كل الآتية من أمثلة المحسن البديعي (الطِّباق) التي استخدمهما الشّاعريْن (عبدُ اللهِ رضوان وعبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ), إلّا واحدة تُعد من الأمثلة على (الجناس), هي:

64 / 68

64. بدا الشاعرُ رضوان مُتيقّنًا بأنَّ حبَّهُ لـ(عمّان) قدرٌ محتومٌ لا فَكاكَ منه.

حدّد السطرَ الشعريَّ الذي يُعبِّرُ عن هذا المَعنى:

65 / 68

65. المعنى اللّغوي لكلمة (وشوشة) التي وظفها الشّاعر رضوان كمسُمًّى خاصًّا بحديثِ المُحبّينَ:

66 / 68

66. المعنى اللّغوي لكلمة (النجوى) التي وظفها الشّاعر الرّفاعيُّ كمسُمًّى خاصًّا بحديثِ المُحبّينَ:

67 / 68

67. الشّاعِرُ الأردنيّ صاحب قصيدة وَشوشةُ العاشقينَ:

68 / 68

68. الشّاعِرُ الأردنيّ صاحب قصيدة عَمَّانُ:

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع جوكويز امتحان الكتروني لأسئلة كتاب اللغة العربية الصف الحادي عشر / الفصل الأول / الوحدة الثانية / الدرس الثالث / توجيهي 2008 (المنهاج الجديد) .

عمّانيّاتٌ

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب لقياس مدى استعدادكم للامتحان الوزاري القادم في مادة اللغة العربية.
يتكون الامتحان التجريبي المقترح من 68 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الدرس الثالث من الوحدة الثانية الفصل الأول من المنهاج الجديد للصف الحادي عشر. وهي تشمل أسئلة كتاب العربي “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي”, بنمط الأسئلة الوزارية الموضوعية.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان اللغة العربية الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد الاستعانة بأسئلة pdf من خارج المادة أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة اللغة العربية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة؛ لذلك قمنا بإعداد هذه الأسئلة بناءً على أسئلة كتاب الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي وإجاباتها النموذجية وقسمناها بحسب الدروس لتسهيل عملية المراجعة لجميع طلبة التوجيهي.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, قِراءةُ الكلماتِ والجُملِ وَتمثُّلُ المعنى: توظيفُ الإشارات والإيماءات المناسبة للمواقفِ الّتي يُعبِّرُ عنها النصُّ.

ثانيًا, فهْمُ المقروءِ وتحليلُهُ: استنتاجُ معاني الكلماتِ, وتحليلُ محتوى النَّصِّ, واستكشافُ بعضِ الصُّورِ الفنيَّةِ وتحليلُها, وربطُ بعضِ الصُورِ الفنيَّةِ بالسِّياقاتِ التّاريخيةِ والاجتماعيَّةِ والثَّقافيةِ للنَّصِّ.

ثالثًا, تَذوُّقُ المقروءِ ونقدُهُ: موازنةُ بعضِ الأبياتِ والعباراتِ الّتي درسَها بأخرى لم يدرسْها وتشتركُ معَها في الموضوعِ تختلفُ في البناءِ اللُّغويِّ وفنِّيَّات التشكلِ, وإبداءُ الرّأيِ في نصَّينِ شعريّين درسَ أحدَهما مُتَّفِقَيْنِ من حيثُ الفكرةُ والأسلوبُ.

رابعًا, حِفظُ أجملَ خمسةِ أَبياتٍ / أسطرٍ تعجب الطالب, من قصيدة عَمَّانُ للشَّاعِر عبدُ المنعمِ الرّفاعيُّ, وقصيدة وَشوشةُ العاشقينَ للشَّاعِر عبدُ اللهِ رضوان.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر المسار الأكاديمي.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الثانوية العامة (النظام الجديد) إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في اللغة العربية 11th – ف1 – الوحدة الثانية – الدرس الخامس / 1 صُوَرُ الفاعلِ


أسئلة اختيار متعدد للمُستوى الوزاري النظام الجديد

إعداد وتدقيق نخبة من المعلمين في مادة اللغة العربية (حصريًا لِـصالح جوكويز)

المَصادر: كتاب اللغة العربية الجديد الصف الحادي عشر لجيل 2008 “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي” / المركز الوطني لتطوير المناهج PDF

زر الذهاب إلى الأعلى