امتحان محوسب في اللغة العربية تكميلي 2005 الفروع المهنية

أسئلة سنوات سابقة

يقدم لكم JoQuiz امتحان محوسب في اللغة العربية تكميلي 2005 الفروع المهنية الكتروني بالكامل؛ توجيهي وزاري 2023.

/30

اللغة العربية الفروع المهنية 2023 تكميلي

امتحان محوسب - دورة التكميلي 2005

1 / 30

1. معنى كلمة (أَقْلام) في قوله تعالى في سورة (آل عمران): (وَمَا كُنْتَ لَدَيْهِمْ إِذْ يُلْقُونَ أَقْلَامَهُمْ أَيُّهُمْ يَكْفُلُ مَرْيَمَ) :

2 / 30

2. دلالة قوله تعالى في سورة (آل عمران): (ذُرِّيَّةٌ بَعْضُهَا مِنْ بَعْضٍ) :

3 / 30

3. الآية الكريمة من سورة (آل عمران) التي أشارَتْ إلى وجود فاكهة في غير أوانِها عند مريم عليها السّلام:

4 / 30

4. كلمة (عاقِر) في قوله تعالى في سورة (آل عمران): (وَقَدْ بَلَغَنِيَ الكِبَرُ وَامْرَأَتِي عَاقِرٌ) :

5 / 30

5. المُخاطَب في (إِلَيْكَ) في قوله تعالى في سورة (آل عمران): (ذَلِكَ مِنْ أَنْبَاءِ الْغَيْبِ نُوحِيهِ إِلَيْكَ) :

6 / 30

6. العبارة في نصّ (فنّ السّرور) التي تتضمّن كلمة بمعنى (القِوام والعنصر الأساسيّ) ممّا بين قوسين في ما يأتي:

7 / 30

7. المقصود بقول الكاتب الوارد في نصّ (فنّ السّرور): "ولا تجمع على نَفْسك الألم بتوقّع الشّرّ، ثمّ الألم بوقوعه، فيكفي في هذه الحياة ألم واحد للشّرّ الواحد":

8 / 30

8. العبارة من نصّ (فنّ السّرور) الأكثر قُربًا في معناها لمضمون قوله تعالى: (فَلَا تَغُرَّنَّكُمُ الحَيَاةُ الدُّنْيَا) :

9 / 30

9. "النّاس يختلفون في القدرة على خَلْق السّرور اختلاف مصابيح الكهرباء... ومنهم المضيء بقّدْر كمصباح النوم". صوّر الكاتب في الجملة الغامقة في ما سبق من نصّ (فنّ السّرور) :

10 / 30

10. السّطران الشّعريّان من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني) اللّذان يتضمّنان فكرة أنّ (الأردنّ بلد العطاء والمساعَدة لمَنْ يَلجأ إليه) :

11 / 30

11. "لتَخْفِقَ في ديار المجدِ مُلْهِمةً"

الجَذْر اللغويّ لكلمة (مُلْهِمةً) المخطوط تحتها في السّطر الشّعريّ السّابق من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني):

12 / 30

12. "سأبقى فيكَ لا أهوى سواكَ مدًى       وأحيا فيكَ حتّى لحظةِ القَدَرِ

ما عبّر عنه الشّاعر في السّطرَيْن الشَّعْرِيَّيْن السّابقَيْن من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني):

13 / 30

13. السّطران الشّعريّان من قصيدة (سأكتب عنك يا وطني) اللّذان صوّر فيهما الشّاعر الجبال في وطنه أشخاصًا تطلب منه العودة:

14 / 30

14. ما دعا إلَيْه سموّ الأمير الحسن بن طلال في نصّ (النهضة العربية المتجدّدة: تأييد للحق ونصرة للعدل) :

15 / 30

15. مِن صُور الفجوة بين ما ينبغي أن يكون وما هو كائن في واقعنا العربيّ والإسلاميّ كما جاء في نصّ (النهضة العربيّة المتجدّدة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل) لسموّ الأمير الحسن بن طلال:

16 / 30

16. بناءً على ما ورد في نصّ (النهضة العربيّة المتجدّدة: تأييد للحقّ ونصرة للعدل) جاءت تطلّعات سليمان البستانيّ منسجمة مع مبادئ النهضة العربيّة؛ لأنّه تطلّع إلى:

17 / 30

17. وَهُمُ الْأَهْلُ فَيا فَارِسَهُمْ           أَسْرِجَ المُهْرَ يُطَاوِعْكَ الرِّكابُ

دلالة (أسرِجِ المُهْرَ) في البيت السّابق من قصيدة (رسالة من باب العامود):

18 / 30

18. البيت الشّعريّ الذي تحدّث فيه الشّاعر عن تضحيات الجيش العربيّ من أجل القدس من قصيدة (رسالة من باب العامود):

19 / 30

19. المناسبة التي ألقى فيها الشّاعر حيدر محمود قصيدته (رسالة من باب العامود):

20 / 30

20. رَسْمُكَ الغالي على أهدابِهِمْ         راية واسْمُكَ سَيْفٌ وكتابُ

يشير البيت الشّعريّ السّابق من قصيدة (رسالة من باب العامود) إلى:

21 / 30

21. يا حبيبَ القدسِ يا بيرَقَها       سوف تَلْقانا ونلقاها الرِّحابُ

يتضمّن البيت السّابق من قصيدة (رسالة من باب العامود) الإشارة إلى كلّ ممّا يأتي ما عدا:

22 / 30

22. البيت الشّعريّ الذي سجّل فيه الشّاعر عتبًا على أبناء العربيّة الذين خذلوها من قصيدة (العربيّة في ماضيها وحاضرها) :

23 / 30

23. البيت الشّعريّ في قصيدة (العربيّة في ماضيها وحاضرها) الذي يتضمّن كناية عن اللّغة العربيّة ممّا بين قوسين في ما يأتي:

24 / 30

24. أَزْرِى بِبِنْتِ قُرَيْشٍ ثُمَّ حَارَبَها       مَنْ لا يُفَرِّقُ بَيْنَ النَّبْعِ وَالغَرَبِ

المقصود بالشطر الثاني في البيت السّابق من قصيدة (العربيّة في ماضيها وحاضرها):

25 / 30

25. البيت الشّعريّ الذي برزت فيه الطبيعة واضحة من قصيدة (العربية) في ماضيها وحاضرها):

26 / 30

26. كَأَن عَدْنَانَ لَمْ تَمَلاً بَدائِعُهُ         مَسامِعَ الكَوْنِ مِنْ ناءٍ وَمُقْتَرِبِ 

جاء الطّباق في البيت السّابق من قصيدة (العربيّة في ماضيها وحاضرها) في كلمتي:

27 / 30

27. عيِّن حرف الرّويّ في البيت الآتي:

إِنَّ فِي الْمَوْتِ عِبْرَةً وَاتِّعاظًا          فَازْجُرِ الْقَلْبَ عَنْ هَواكَ وَدَعْهُ

28 / 30

28. رُدَّ المثنى (عَصَوان) إلى مفرده، مراعيًا كتابة المفرد كتابة إملائيّة صحيحة.

29 / 30

29. اجمع كلمة (شكوى) مراعيًا كتابة الجمع كتابة إملائيّة صحيحة.

30 / 30

30. صوِّب الخطأ اللّغويّ في الكلمات الغامقة في كلٍّ مما يأتي:

1- كم رجالًا خلَّدَ التاريخ أسماءهم.
2-
 لا تَخْشى الصّعاب؛ فَلَدَيْكَ قُدُرات كبيرة.
3- إبن منظور صاحب معجم لسان العرب.

Your score is

0%

امتحان محوسب في اللغة العربية نظامي 2005 – مهني

كيفية كتابة موضوع تعبير باللغة العربية للتوجيهي الأردني + مواضيع تعبير جاهزة”مقالة,قصة,رسالة”

زر الذهاب إلى الأعلى