امتحان محوسب في اللغة العربية 11th الفصل 2 – الوحدة 7 – الدرس 3 حفنة تمر 1

بنك أسئلة موضوعية / الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي / الصف الحادي عشر

سلسلة بنك أسئلة اللغة العربية بحسب الدرس للصف الحادي عشر
(حفنة تمر 1)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد
(يوجد لهذا الدرس 100 سؤال مقسمة على امتحانين)

/54

اللغة العربية 11th - ف 2 - الوحدة 7 - الدرس 3 - الجزء الأول

حَفْنَةُ تَمْرٍ
1

1 / 54

1. معنى "يُربِّتونَ على رأسي":

2 / 54

2. معنى "شَجَرُ الطَلْحِ":

3 / 54

3. معنى "يُؤثِرُني":

4 / 54

4. معنى "المُنَغَّمُ" مِنَ الأصواتِ:

5 / 54

5. معنى "المِزْواجُ":

6 / 54

6. معنى "الحَشْدُ":

7 / 54

7. معنى "العِذْقُ":

8 / 54

8. معنى "مِكْيالٍ":

9 / 54

9. "الرُّغاءُ" هو:

10 / 54

10. جمعُ "الحَفْنَةُ":

11 / 54

11. جمعُ "الحَفيد":

12 / 54

12. مُفردُ "جرِيدُ النَّخلةِ":

13 / 54

13. معنى "الحَفْنَةُ":

14 / 54

14. معنى "الحَافَةُ":

15 / 54

15. معنى "أَستَوي":

16 / 54

16. معنى "المُنَغَّمُ" مِنَ القُرآنِ الكريمِ:

17 / 54

17. معنى "الفَدَّانُ":

18 / 54

18. معنى "بُرْهَةً":

19 / 54

19. معنى "العُرْجُونُ":

20 / 54

20. معنى "الجِذْع":

21 / 54

21. معنى "يَرْغُـو":

22 / 54

22. معنى "عَدَوْتُ":

23 / 54

23. مُفردُ "الأحفادُ":

24 / 54

24. جمعُ "الفَدَّانُ":

25 / 54

25. جمعُ "مِكْيالٍ":

26 / 54

26. معنى "أَلتَهِمُ إِفطارِي":

27 / 54

27. معنى "نَحيلًا":

28 / 54

28. معنى "الأحفادُ":

29 / 54

29. معنى "خاملٌ":

30 / 54

30. معنى "جاشَتْ":

31 / 54

31. معنى "السَّبْطُ":

32 / 54

32. معنى "جرِيدُ النَّخلةِ":

33 / 54

33. معنى "زائغُ العَيْنَينِ":

34 / 54

34. معنى "الحَمَلُ":

35 / 54

35. جمعُ "الحَفْنَةُ":

36 / 54

36. جمعُ "الحَفيد":

37 / 54

37. جمعُ "الجِذْع":

38 / 54

38. البلد التي ينتمي إليها الطَّيِّب صالح (1929-2009م) صاحب قصَّةِ "حَفْنَةُ تَمْرٍ":

39 / 54

39. تعدُ كل الآتية من أعمال الأديب السوداني الطَّيِّب صالح, ما عدا:

40 / 54

40. الشخصيّة التي تقَمصَّها الأديب السوداني الطَّيِّب صالح في قصَّته "حَفْنَةُ تَمْرٍ", هي:

41 / 54

41. تَعرِضُ قصَّةُ "حَفْنَةُ تَمْرٍ" مأساةَ ريفيٍّ سُودانِيٍّ يُدْعى مسْعودًا, تُسْتَلَبُ أَرضُهُ نَتيجةَ:

42 / 54

42. نوعُ الأدبِ العربيِّ الإفريقيِّ الذي تفوقَ على غَيرِهِ مِنَ الفنونِ الأدبيَّةِ:

43 / 54

43. يعدُ كلُ الآتي ذكْرهم مِنَ الأُدباء التونسييّن الذينَ برزَتْ أسماءهم وسَطَعَت في الأدبِ العربيِّ الإفريقيِّ, ما عدا:

44 / 54

44. اللقب الذي أُطلِق على الأديب السوداني الطَّيِّب صالح:

45 / 54

45. تعدُ كل الآتية من أعمال الأديب السوداني الطَّيِّب صالح, ما عدا:

46 / 54

46. الشّخص الذي وُصِفَ في قصَّةِ "حَفْنَةُ تَمْرٍ" بأنَّه مِزْواج:

47 / 54

47. إحدى مُشكلاتِ الريفِ السودانيِّ التي عرَضَتها قصَّةُ "حَفْنَةُ تَمْرٍ":

48 / 54

48. يعدُ كلُ الآتي ذكْرهم مِنَ الأُدباء المغاربة الذينَ برزَتْ أسماءهم وسَطَعَت في الأدبِ العربيِّ الإفريقيِّ, ما عدا:

49 / 54

49. يعدُ كلُ الآتي ذكْرهم مِنَ الأُدباء الذينَ برزَتْ أسماءهم وسَطَعَت في الأدبِ العربيِّ الإفريقيِّ, ما عدا:

50 / 54

50. بدأ الأديب السوداني الطَّيِّب صالح الكتابة مُنذُ:

51 / 54

51. أُخِذتْ قصَّةِ "حَفْنَةُ تَمْرٍ" من إحدى مؤلّفات الأديب السوداني الطَّيِّب صالح, هي:

52 / 54

52. الحدَث الذي تَعرِضهُ قصَّةُ "حَفْنَةُ تَمْرٍ" في جانبٍ كبيرٍ منْها:

53 / 54

53. الأُسلوب الذي اعتمده الأديب السوداني الطَّيِّب صالح في قصَّةِ "حَفْنَةُ تَمْرٍ":

54 / 54

54. يعدُ كلُ الآتي ذكْرهم مِنَ الأُدباء الجزائرييّن الذينَ برزَتْ أسماءهم وسَطَعَت في الأدبِ العربيِّ الإفريقيِّ, ما عدا:

Your score is

0%

🚨⚠️ عليكم التدرب على حل الأسئلة المقالية في اللغة العربية، فهي مهمة جداً لاختبار قدراتكم في التحليل والتفكير النقدي ومدى الإلمام بالقواعد النحوية والصرفية.
لا يكفي الاعتماد فقط على الأسئلة الموضوعية، فالتفوق يتطلب التمكن من كلا النوعين.

يُقدم لكم موقع جوكويز امتحان الكتروني لأسئلة كتاب اللغة العربية الصف الحادي عشر / الفصل الثاني / الوحدة السابعة / الدرس الثالث / الجزء الأول توجيهي 2008 / 2009 وما بعده (المنهاج الجديد) .

حفنة تمر 1

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب لقياس مدى استعدادكم للامتحان الوزاري القادم في مادة اللغة العربية.
يتكون الامتحان التجريبي المقترح من 54 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل شرح الدرس الثالث من الوحدة السابعة الفصل الثاني من المنهاج الجديد للصف الحادي عشر. وهي تشمل أسئلة كتاب العربي “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي”, بنمط الأسئلة الوزارية الموضوعية, بالإضافة إلى أسئلة تشمل أهم المفردات ومعانيها.
ويلي هذا الامتحان جزء ثاني مكون من 46 سؤال.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان اللغة العربية الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد الاستعانة بأسئلة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة اللغة العربية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة؛ لذلك قمنا بإعداد هذه الأسئلة بناءً على أسئلة كتاب الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي وإجاباتها النموذجية وقسمناها بحسب الدروس لتسهيل عملية المراجعة لجميع طلبة التوجيهي.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, قراءة قصّة حَفْنَةُ تَمْرٍ.

ثانيًا, فهم الأفكار العامة والخطوط العريضة للنصّ.

ثالثًا, تذوق النصّ ونقده.

رابعًا, حفظ معاني أهم المفردات الواردة في قصّة حفنة تمر.

خامسًا, التعرف على الأديب السودانيّ الطَّيِّب صالح (1929-2009م) كاتب قصّة حفنة تمر.

سادسًا, التعرف على الأدب الإفريقيِّ.

سابعًا, التعرف على أبرز الأسماء التي برزت وسطعت في الأدب الإفريقيِّ, مثل: إدريس الشرابي, محمد الأشعري, عبد اللطيف اللّعبي, محمد زفزاف, عبد الملك مرتاض, واسيني الأعرج, مالك حداد, محمد القاسمي, علي الدوعاجي, شكري المبخوت, شيماء بن عمر, إبراهيم الكونيُّ, محمد فريد سيالة, نجيب محفوظ, الطَّيِّب صالح.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر المسار الأكاديمي.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الثانوية العامة (النظام الجديد) إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في اللغة العربية 11th – ف2 – الوحدة السابعة – الدرس الثالث 2: حفنة تمر (قصَّة)


أسئلة اختيار متعدد للمُستوى الوزاري النظام الجديد

إعداد وتدقيق نخبة من المعلمين في مادة اللغة العربية (حصريًا لِـصالح جوكويز)

المَصادر: كتاب اللغة العربية الجديد الصف الحادي عشر لجيل 2008 / 2009 “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي” / المركز الوطني لتطوير المناهج PDF

الوسوم
زر الذهاب إلى الأعلى