امتحان محوسب في العلوم الحياتية 12th الفصل 1 – الوحدة 3 – الوراثة / قدرات 3

بنك أسئلة الأحياء ضع دائرة 12th الأكاديمي

سلسلة بنك أسئلة العلوم الحياتية بحسب الدرس للصف الثاني عشر / الحقل الصحي
(الوراثة / قدرات 3)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/30

العلوم الحياتية 12th - ف 1 - الوحدة 3 - الوراثة - قدرات 3 🧠

3️⃣
وراثة الصفات المندلية
الوراثة بعد مندل
الطفرات والاختلالات الوراثية

1 / 30

أيّ الأفراد ذوي الطرز الجينية الآتية لديه درجة لون أغمق للبشرة؟

2 / 30

المتلازمة التي يُمثّلها الشكل المجاور:

3 / 30

المتلازمة التي تحدث بسبب عدم انفصال زوج الكروموسومات الجنسية عند الذكر أو الأنثى فينتج جاميت يحوي n-1 هي:

4 / 30

الطراز الكروموسومي لشخص مصاب بمتلازمة كلاينفلتر، هو:

5 / 30

إذا كان الطراز الجيني لأحد الأبوين هو AaBB ونتج فرد طرازه الجيني (aaBB) بنسبة (50%)، فإن الطراز الجيني للأب الآخر هو:

6 / 30

كروموسوم في العناكب يحمل 4 جينات، إذا كانت نسبة التراكيب الجينية الجديدة الناتجة عن العبور هي:

(A-T) = 3% وبين (C-T) = 7% ونسبة الارتباط بين (R-A) = 92% ونسبة الارتباط بين (C-A) = 90% والمسافة بين (C-R) = 2 وحدة خريطة،

فإنّ الترتيب الصحيح لهذه الجينات هو:

7 / 30

إذا تزوج رجل فصيلة دمه (AB) من فتاة فصيلة دم أمها (B) ووالدها فصيلة دمه (O)، فإن نسبة إنجابهما أبناء فصيلة دمهم (B) هي:

8 / 30

خلية تحوي 6 أزواج من الكروموسومات، إذا حدث فيها طفرة عدم انفصال زوج واحد من الكروموسومات في المرحلة الأولى من الانقسام المُنصِّف، فإن الجاميتات الناتجة:

9 / 30

يمكن الكشف عن الاختلالات الوراثية لدى الجنين من خلال أخذ عينة دم من الأم الحامل بعد الأسبوع:

10 / 30

الطفرة التي ينتج منها تغيّر كودون في جزيء mRNA، يُترجم إلى الحمض الأميني الأصلي هي:

11 / 30

تتبّع باحث وراثة صفة مُعيّنة في عائلة، وصمّم لذلك سجل النسب الآتي الذي يُمثّل فيه المربع ذكراً، وتُمثّل فيه الدائرة أنثى، ويدلّ فيه الشكل المُظلّل على ظهور الصفة.
الطرز الجينية للأفراد الذين يحملون الأرقام (1, 2, 3) على الترتيب هي:

12 / 30

تُعدّ وراثة لون الأزهار في نبات الكاميليا مثالاً على:

13 / 30

الطراز الجيني الذي ينتج منه عدد أنواع أكثر من الجاميتات هو:

14 / 30

يسود أليل لون العيون الأسود B على أليل لون العيون الأحمر b. إحدى الآتية تُمثّل الطرز الشكلية للون العينين ونسبها في الأفراد الناتجين من تزاوج فأر أسود العينين وغير متماثل الأليلات وفأرة حمراء العينين:

15 / 30

لماذا يتم استخدام خرائط الدماغ أثناء العمليات الجراحية؟

16 / 30

ما هي الفائدة الرئيسية لاستخدام خرائط الدماغ في الحالات المرضية المزمنة؟

17 / 30

تنتج الخلية ثلاثية المجموعة الكروموسومية (3n) من إخصاب جاميت طبيعي مع جاميت آخر يحوي:

18 / 30

الطفرة الكروموسومية التي تحدث عندما ينفصل جزء من الكروموسوم ويتصل بكروموسوم مماثل له تدعى:

19 / 30

تزوج شاب غير مصاب بمرض ضمور العضلات (دوشين) بفتاة غير مصابة أبوها مصاب بالمرض، إذا علمت أن أليل الإصابة بالمرض (d)، فإن احتمال إنجاب ذكر مصاب بالمرض من بين الذكور:

20 / 30

وراثة فصيلة الدم تبعًا لنظام MN يُعدّ مثالًا على:

21 / 30

إذا تزوّج شاب طرازه الجيني للون البشرة ddGGTt من فتاة طرازها الجيني للون البشرة DdggTt فإن الطراز الجيني للابن الأفتح لونًا للبشرة من هذا التزاوج هو:

22 / 30

✽ يُمثّل الشكل المجاور تأثير الوراثة فوق الجينية في التعبير الجيني. أدرس الشكل، ثم أجب عمّا يلي:

حدّد التركيب الذي يُمثّله الرمز (ص):

23 / 30

أيّ الآتية يُمكن أخذ عيّنات منها في فحوصات الكشف عن الاختلالات الوراثية لدى الجنين؛ لاحتوائها على كميات كافية من الخلايا؟

24 / 30

أيّ الآتية خلية متعدِّدة المجموعة الكروموسومية نتجت من إخصاب جاميت ناتج من عدم انفصال أزواج الكروموسومات المتماثلة جميعها بآخر طبيعي؟

25 / 30

يَظهر في الأشكال الآتية سلاسل DNA القالب قبل حدوث الطفرة وبعدها، وسلاسل عديد الببتيد الناتجة من ترجمة mRNA المنسوخ عن كل منها، ما أنواع الطفرات التي تمثّلها هذه الأشكال؟

26 / 30

إذا كانت نِسب ظهور تراكيب جينية جديدة ناتجة عن العبور بين جينات مُرتبطة هي:

(DوG = 11%)،
(EوG = 7%)،
(FوG = 22%)،
(EوF = 15%)،
(FوD = 11%)،

فإنّ أكبر نسبة ارتباط بين الجينين:

27 / 30

أجرى باحث قياسات لأطوال قرون مئات الأفراد التي أعمارها متماثلة ومن النوع ذاته، وتنتمي إلى عائلة الكركدنيات Rhinocerotidae فوجد أنّ أطوالها مُتدرّجة وتتراوح ما بين (45 - 102 cm).

ما نمط وراثة طول القرن في هذا النوع من الحيوانات؟

28 / 30

الكابتونوريا Alkaptonuria داء ناتج عن خلل في عمليات الأيض، ينتُج عنه تلوّن البول وتصبّغ أنسجة الجسم، فإذا تزوّج شاب طبيعي غير مصاب بهذا الداء من فتاة طبيعية غير مصابة أيضًا، وكانت احتمالية توريث كل منهما أليل هذا الداء لأيّ من أطفالهما هي 50%، فما طبيعة هذا الأليل؟

29 / 30

إذا كان احتمال ظهور ذكر له القدرة على ثني اللسان هو 3/8 ، واحتمال ظهور أفراد ليس لهم القدرة على ثني اللسان هو 1/4، فما الطراز الجيني المحتمل لكل من الأبوين؟

30 / 30

في الشكل الآتي، ماذا تمثّل كلّاً من (A) و (B) و (C) و (D) على الترتيب؟

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع JoQuiz امتحان إلكتروني لمادة العلوم الحياتية الصف الثاني عشر / الفصل الأول / الوحدة الثالثة / الدروس الأول والثاني والثالث من وحدة الوراثة (وراثة الصفات المندلية، الوراثة بعد مندل، الطفرات والاختلالات الوراثية) توجيهي 2008 / 2009 وما بعد (المنهاج الجديد).

الوراثة / قدرات 3 🧠

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب من أسئلة السنوات السابقة الوزارية, وأسئلة الكتاب, وأسئلة مقترحة بنمط الأسئلة الوزارية (اختيار متعدد). ويتكون الامتحان التجريبي المقترح من 30 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الوحدة الثالثة من الفصل الأول من المنهاج الجديد للصف الثاني عشر على شكل ورقة عمل إلكترونية.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان الأحياء الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد (السنة الثانية / الحقل الصحي) الاستعانة بأسئلة ضع دائرة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة العلوم الحياتية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة لأننا وفرنا فيها كافة الأسئلة الوزارية لهذه الوحدة.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, دراسة الطفرات الجينية والطفرات الكروموسومية والاختلالات الوراثية التي تنتج عنها.

ثانيًا, توضيح أن الجينات على الكروموسومات تُحدد الطرز الشكلية في الأبناء.

ثالثًا، المقارنة بين نتائج توارث صفات جيناتها مُرتبطة بأُخرى غير مُرتبطة.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة الأحياء للصف الثاني عشر.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الحقل الصحي إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

مع ذلك، يضع القائمون على الامتحان الوزاري السؤال الواحد بعدة طرق مختلفة. وللتغلب على هذه المعضلة، وفرنا بقدر الإمكان كل ما هو محتمل ليحصل طلابنا على العلامة الكاملة. لذلك، يتوجب على الطالب فقط التوفيق بين الكتاب وهذه الأسئلة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في الأحياء 12th – ف1 – الوحدة الثالثة – الوراثة (امتحان قدرات 4)


أسئلة اختيار متعدد للصف الثاني عشر – العلوم الحياتية

المصدر العلمي للامتحان: كتاب العلوم الحياتية – المركز الوطني لتطوير المناهج (PDF). تمت صياغة وإعداد هذه الأسئلة حصريًا وبشكل أصلي بواسطة موقع جوكويز / JoQuiz®؛ جميع حقوق الصياغة والتنسيق والترتيب محفوظة ©، ولا يُسمح بنسخها آلياً أو يدويًا وتحت طائلة المسؤولية القانونية.

زر الذهاب إلى الأعلى