امتحان محوسب في العلوم الحياتية 12th الفصل 1 – الوحدة 3 – الوراثة / قدرات 2

بنك أسئلة الأحياء ضع دائرة 12th الأكاديمي

سلسلة بنك أسئلة العلوم الحياتية بحسب الدرس للصف الثاني عشر / الحقل الصحي
(الوراثة / قدرات 2)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/30

العلوم الحياتية 12th - ف 1 - الوحدة 3 - الوراثة - قدرات 2 🧠

2️⃣
وراثة الصفات المندلية
الوراثة بعد مندل
الطفرات والاختلالات الوراثية

1 / 30

عائلة مكوّنة من أب مُصاب بمرض نزف الدم، وأم غير مُصابة بالمرض ولا تحمل أليل الإصابة، ما النّسبة المتوقّعة لإنجابِهِما ابنة تَحمِل أليل الإصابة من بين الإناث اللاتي سيُنجبن لهذه العائلة؟

2 / 30

تزوّج شاب غير مُصاب بمرض دوشين من فتاة غير مصابة لكنّها تحمل أليل المرض، ما احتمال إنجابِهما طفلةٌ مُصابة بمرض دوشين؟

3 / 30

أجرى مزارع تلقيحًا بين نباتي كاميليا مجهولَي الطراز الجيني، فنَتَجَت نباتات أزهارها بيضاء وموشّحة بالأحمر، ونباتات حمراء الأزهار، ونباتات بيضاء الأزهار. فإذا كان العدد الكلّي للنباتات الناتجة (600) نبات، فما عدد النباتاتَ الناتِجَة التي تُشبه الأبوين في طرازها الشكلي لصفة لون الأزهار؟

4 / 30

في إحدى سلالات الثدييّات يسود أليل لون الفِراء الأسود (B) على أليل لون الفراء الأحمر(b)، ويسود أليل لون الجلد الداكن حول العينَين (M) على أليل لون الجلد الفاتح حول العينَين (m).
إذا حَدَثَ تزاوج بين ذكر أسود الفراء داكن الجلد حول العينَين (غير مُتماثل الأليلات للصفتين) وأنثى سوداء الفراء (مُتماثلة الأليلات) فاتحة الجلد حول العينين،
فما نِسبة ظهور أفراد حمراء لون الفراء، داكنة الجلد حول العينَين؟

5 / 30

أُجري تلقيح بين نباتي بازيلاء أحدهما طرازه الجيني لصفتين مندليتين RrYy والآخر مَجْهول، فإذا كان احتمال إنتاج نباتات طرازها الجيني rryy من بين النباتات الناتجة جميعها يساوي 1/6 ، فما الطراز الجيني للأب المجهول؟

6 / 30

ما أهمية الجين (SRY) وعلى أيّ الكروموسومات يُحمل هذا الجين على الترتيب؟

7 / 30

أيّ الكروموسومات الآتية يحمل أليل الإصابة بمرض دوشين؟

8 / 30

إذا أُجريَ تلقيح بين نباتَي كاميليا أحدهما أبيض الأزهار والآخر أزهاره حمراء مُوشّحة بالأبيض، فما نسبة ظهور نباتات بيضاء الأزهار، وما نمط توارث هذه الصفة على الترتيب؟

9 / 30

يُبيّن الشكل الآتي تَوارُث صفة في عائلة ما.
إذا علمت أنّ المربع المُظلّل يُمثل ذكرًا تظهر عليه الصفة في حين تُمثّل الدائرة المُظلّلة أنثى تظهر عليها الصفة،
فأيّ العبارات الآتية التي تصف الأليل والكروموسوم الذي يحمله صحيحة؟

10 / 30

أيّ الآتية ينتج من غياب البروتين ديستروفين؟

11 / 30

أيّ الآتية للجين (SRY) تأثير فيها؟

12 / 30

إذا تم تلقيح نبات كاميليا أزهاره بيضاء ومُوشَّح بالأحمر بنبات كاميليا آخر أبيض الأزهار، فما نسبة ظهور نباتات حمراء الأزهار؟

13 / 30

يُبيّن سجل النسب الآتي وراثة صفة ما في عائلة ما؛ إذ يُمثّل المربع المُظلّل ذكرًا تظهر عليه الصفة، في حين تُمثّل الدائرة المُظلّل أُنثى تظهر عليها الصفة.
ما الطراز الجيني للفردين: (1) و (2) على الترتيب؟

14 / 30

فتاة مصابة بالورم العصبي الليفي (Neurofibromatosis) وهو أحد أنواع الأورام الحميدة. إذا علمت أنّ الأليل المسؤول عن الإصابة بهذا المرض أليل سائد (N)، وأنّ والد الفتاة مصاب بهذا المرض، في حين أنّ والدة الفتاة وجدتها لأبيها (والدة أبيها) غير مصابين بالمرض، فما الطرز الجينية للفتاة، ووالدها، ووالدتها، وما احتمال إنجابها أفرادًا مصابين بالمرض إذا تزوجت بشاب غير مصاب بالمرض على الترتيب؟

15 / 30

تزوجت فتاة بشاب فصيلة دم كل منهما بحسب نظام (MN) هي (MN)، ما فصائل الدم المتوقعة لأبنائهما؟

16 / 30

أي الآتية طراز كروموسومي جنسي لذكر طائر تظهر عليه صفة سائدة مرتبطة بالجنس؟

17 / 30

أي الآتية تُبيّن نِسَب ظهور الطرز الجينية
( aabb: Aabb: AaBb: AaBB )
بين الأفراد الناتجين من تزاوج فردين طرازهما الجيني AABb و aaBb؟

( ملاحظة يقرأ كل خيار من اليمين إلى اليسار)

18 / 30

جميع الآتية طراز جيني لجاميت طبيعي لصفتين مندليتين أنتجه فرد طرازه الجيني Gghh، ما عدا:

19 / 30

تزوجت فتاة غير مصابة بمرض نزف الدم والدها مصاب به من شاب غير مصاب بهذا المرض، ما احتمال إنجابهما إناثًا مصابات بالمرض؟

20 / 30

إذا كانت نتيجة تزاوج ذكر بأنثى ذبابة فاكهة (مجهولي الطراز الشكلي) هي:

ذكور بيضاء العينين،
وذكور حمراء العينين،
وجميع الإناث حمراء العينين
،

فإنّ الطراز الجيني لكلّ من الذكر والأنثى المجهولَين هو:

21 / 30

شاب مصاب بمرض عمى الألوان، والداه غير مصابين بالمرض، ما الطرز الجينية لوالديه؟

22 / 30

النسبة المتوقعة للطرز الشكلية للأفراد الناتجة من تلقيح نبات غير متماثل الأليلات لصفتين مندليتين بنبات أخر متنحٍّ لهاتين الصفتين هي:

23 / 30

عدد أنواع الجاميتات التي يُنتجها فرد طرازه الجيني لصفة مندلية غير متماثل الأليلات هو:

24 / 30

أيّ مما يأتي لا يُعدُّ من خصائص الشخص المصاب بالتليف الكيسي؟

25 / 30

الأنماط الوراثية التي تنطبق على وراثة فصائل الدم في الإنسان وفقًا لنظام ABO هي:

26 / 30

ما يحدّد الجنس في الإنسان:

27 / 30

كان من الضروري أن يشاهد مندل ليس فقط النسل الناتج من الجيل الأول F1 في تجاربه، بل والنسل الناتج من الجيل الثاني F2 أيضًا؛ ذلك لأنه:

28 / 30

أيّ من الخصائص الآتية يجب أن تكون لصفتين تظهران بنسبة 9:3:3:1 في أفراد الجيل الثاني F2؟

29 / 30

عدد أنواع الجاميتات التي يمكن إنتاجها من فرد يحمل الطراز الجيني AaBbCCDdEE:

30 / 30

ينتج من تلقيح نباتات بازيلاء متماثلة الأليلات ذات أزهار أرجوانية ونباتات بازيلاء متماثلة الأليلات ذات أزهار بيضاء أفراد ذوو أزهار أرجوانية. وهذا يوضح مبدأ:

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع JoQuiz امتحان إلكتروني لمادة العلوم الحياتية الصف الثاني عشر / الفصل الأول / الوحدة الثالثة / الدروس الأول والثاني والثالث من وحدة الوراثة (وراثة الصفات المندلية، الوراثة بعد مندل، الطفرات والاختلالات الوراثية) توجيهي 2008 / 2009 وما بعد (المنهاج الجديد).

الوراثة / قدرات 2 🧠

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب من أسئلة السنوات السابقة الوزارية, وأسئلة الكتاب, وأسئلة مقترحة بنمط الأسئلة الوزارية (اختيار متعدد). ويتكون الامتحان التجريبي المقترح من 30 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الوحدة الثالثة من الفصل الأول من المنهاج الجديد للصف الثاني عشر على شكل ورقة عمل إلكترونية.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان الأحياء الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد (السنة الثانية / الحقل الصحي) الاستعانة بأسئلة ضع دائرة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة العلوم الحياتية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة لأننا وفرنا فيها كافة الأسئلة الوزارية لهذه الوحدة.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, دراسة توارث بعض الصفات الوراثية بأنماط تختلف عن تلك التي في الوراثة المندلية.

ثانيًا, تطبيق قانوني مندل عند حَل مسائل على الوراثة.

ثالثًا، دراسة التنوع الجيني في الجاميتات.

رابعًا، وصف طرائق للكشف عن الاختلالات الوراثية لدى الإنسان.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة الأحياء للصف الثاني عشر.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الحقل الصحي إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

مع ذلك، يضع القائمون على الامتحان الوزاري السؤال الواحد بعدة طرق مختلفة. وللتغلب على هذه المعضلة، وفرنا بقدر الإمكان كل ما هو محتمل ليحصل طلابنا على العلامة الكاملة. لذلك، يتوجب على الطالب فقط التوفيق بين الكتاب وهذه الأسئلة.

Jo Quiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في الأحياء 12th – ف1 – الوحدة الثالثة – الوراثة (امتحان قدرات 3)


أسئلة اختيار متعدد للصف الثاني عشر – العلوم الحياتية

المصدر العلمي للامتحان: كتاب العلوم الحياتية – المركز الوطني لتطوير المناهج (PDF). تمت صياغة وإعداد هذه الأسئلة حصريًا وبشكل أصلي بواسطة موقع جوكويز / JoQuiz®؛ جميع حقوق الصياغة والتنسيق والترتيب محفوظة ©، ولا يُسمح بنسخها آلياً أو يدويًا وتحت طائلة المسؤولية القانونية.

زر الذهاب إلى الأعلى