امتحان محوسب في تاريخ الأردن 12th الفصل 2 – الوحدة 5 – الدرس 1 التوجُّه المهني وتحليل سوق العمل

كل الآتية من الوزارات التي تعمل على التعليم والتدريب المهني والتقني في الأردن، ما عدا:

تعبر إحدى الآتية عن التوجّه العام للأردن في ما يخص التعليم المهني:

تعد كل الآتية من أهداف التوجيه المهني، ما عدا:

العام الذي استُحدثت فيه إدارة التعليم المهني في وزارة التربية والتعليم التي أُنيط بها الإشراف على المدارس المهنية في المملكة، وتنفيذ الخطط التعليمية المتخصّصة بأنواع التعليم المهني جميعها في المؤسسات التعليمية الحكومية والخاصة:

إحدى الآتية ليست من المهن ذات التوجه المهني:

كل الآتية من العلوم الاجتماعية، ما عدا:

الهدف من اعتماد التعليم المهني على التدريب العملي والتجارب الميدانية:

من أهميات التخصصات المهنية والتقنية التي تتحقّق بسبب امتلاك خريجي التخصصات المهنية المهارات العملية المطلوبة:

من أهميات التخصصات المهنية والتقنية التي تساعد الشباب على تطوير مشاريع صغيرة:

الجهة التي تُسهم بتوفير التعليم للمرحلة الإلزامية وإعداد الفنيين عن طريق مشاغلها:

أُنشئت مؤسسة التدريب المهني في عام 1976م بهدف:

الفئة التي توجه مؤسسة التدريب المهني لها برامج التدريب الأساسية:

عنوان الخطة الوطنية التي أطلقتها الحكومة في عام 2022م بالتعاون مع القطاع الخاص؛ والتي تهدف إلى زيادة الإقبال على هذا النوع من التعليم ورفع جودة التدريب:

إحدى الآتية غير صحيحة في ما يخص برنامج (BTEC):

نوع الاعتماد / الاعتراف للشهادة التي يحصل عليها الخريجون من برنامج (BTEC):

كل الآتية من القطاعات المتنامية، ما عدا:

من أدوات تحليل سوق العمل التي تعطي رؤية عن التوجُّهات المستقبلية، والطلب على المهارات، والمنافسة في سوق العمل:

من أدوات تحليل سوق العمل التي تعطي تصورًا عن المجالات التي ستشهد نموًا مستقبليًا:

من الموارد المستدامة التي تركز الحكومة على تطويرها وفقًا لرؤية التحديث الاقتصادي:

من القطاعات التي تعزز مكانة الأردنّ بوصفه وجهة إنتاجية والتي تركز الحكومة على تطويرها وفقًا لرؤية التحديث الاقتصادي:

تعمل وزارات التربية والتعليم، والتعليم العالي والبحث العلمي، والعمل على التعليم والتدريب المهني والتقني في الأردن لكل الأسباب الآتية، ما عدا:

تعبر كل الآتية عن التوجّه العام للأردن في ما يخص التعليم المهني، ما عدا:

التوجه الذي يتم باختيار الطلبة لأحد المسارات من أجل الاستمرار في التعليم، سعيًا وراء بناء مسار علمي ومعرفي قد يقود إلى مهن في مجالات مثل الطب، والهندسة، والقانون، والتعليم، والعلوم الإنسانية:

إحدى الآتية من مجالات التوظيف ذات التوجه الأكاديمي:

كل الآتية من العلوم الإنسانية، ما عدا:

المجالات التي تُركّز على اكتساب المهارات العملية والتقنية اللازمة لسوق العمل، بحيث يمكن للطالب أو المتدرب ممارسة المهنة مباشرة بعد التخرج أو الانتقال إلى التدريب العملي بسهولة:

من أهميات التخصصات المهنية والتقنية التي تتحقّق عن طريق التدريب العملي والمختبرات التي تمنح الطلبة القدرة على التعامل مع الأجهزة والبرمجيات والتقنيات الحديثة:

الاسم الذي حملته أولى المدارس الصناعية في عمان والتي تم إنشاءها في عام 1924م:

الفترة التي شهدت  اهتمامًا متزايدًا من الدولة بالتعليم المهني، حيث بدأت بإنشاء المدارس المهنية الصناعية والزراعية والتجارية في معظم المحافظات:

الحدث الذي برزت عنده الحاجة إلى التهيئة والتربية المهنية في التعليم الأساسي الإلزامي، والخبرات المهنية والتكنولوجية في مراحل التعليم المختلفة:

تمنح مؤسسة التدريب المهني كل مستويات شهادات التدريب الآتية، ما عدا:

طُبِّق نظام المسارات (الأكاديمي والمهني التقني BTEC) بعد الصف التاسع بدءًا من العام الدراسي:

الجهة التي أطلقت وزارة التربية والتعليم بالشراكة معها برنامج (BTEC) في عدد من المدارس الحكومية، بدءًا من العام الدراسي 2022 / 2023م:

إحدى الآتية ليست من سُبل اختيار المسار المهني بناءً على حاجات السوق:

تساعد إحدى الآتية الأفراد والمؤسسات على فهم حاجات السوق وتحديد الفُرَص المستقبلية:

من أدوات تحليل سوق العمل التي تستخدم لفهم متطلبات الوظائف مباشرة، واكتشاف المهارات العملية المطلوبة وفُرَص التدريب:

من أدوات تحليل سوق العمل التي تستخدم للحصول على معلومات مباشرة عن الطلب في سوق العمل والاتجاهات الجديدة:

من القطاعات التي تعزز الاستدامة والتي تركز الحكومة على تطويرها وفقًا لرؤية التحديث الاقتصادي:

كل الآتية من الخدمات المستقبلية التي تركز الحكومة على تطويرها وفقًا لرؤية التحديث الاقتصادي، ما عدا:

يُعدّ التعليم والتدريب المهني والتقني في الأردن ركيزة أساسية لأنه يعزّز نوعين من التنمية، هما:

عملية إرشاد الطلبة والشباب وتوجيههم نحو اختيار مسار دراسي أو تدريبي يتناسب مع ميولهم وقدراتهم، ومع فُرَص العمل المتوافرة في السوق الأردني، سواءً أكان أكاديميًّا أم مهنيًّا:

التوجه الذي يعني اختيار الطلبة لأحد المسارات من أجل الاستمرار في التعليم التقني المتوسط أو العالي، بما يساعد الطالب في الالتحاق بمهنة ما فور تخرجه، مثل تكنولوجيا المعلومات والبرمجة:

كل الآتية من العلوم الأساسية، ما عدا:

إحدى الآتية ليست من خصائص التعليم المهني:

من أهميات التخصصات المهنية والتقنية التي تتحقّق بتوفير كوادر مُدرّبة ومؤهلة للمهن المختلفة:

من أهميات التخصصات المهنية والتقنية التي تتحقّق عن طريق إنتاج كوادر فنية مؤهّلة تُسهم في تحسين الإنتاجية وتطوير الصناعات المحلية:

المهن التي كان الطلبة يتدربون عليها في أولى المدارس الصناعية في عمان والتي تم إنشاءها في عام 1924م:

أحد الأحداث الآتية أدخلت وزارة التربية والتعليم بعده نظام (التعليم الشامل) الذي يُتيح للطلبة اختيار المسار الأكاديمي أو المهني بعد الصف العاشر الأساسي، وعملت على تطوير المناهج المهنية وربطها بسوق العمل:

كل الآتية من الإجراءات التي قام الأردن بها منذ بداية القرن الحادي والعشرين في إطار تنفيذ خطط إصلاح شاملة لتطوير التعليم المهني:

الجهة التي أُنشئت في عام 2007م بهدف تأهيل الشباب العاطل عن العمل بتدريبهم تدريبًا عمليًا وتأمينهم بفرص العمل الممكنة:

يمكن للطلبة الملتحقين ببرنامج (BTEC) مواصلة التعليم العالي في تخصصات:

من سُبل اختيار المسار المهني بناءً على ميول الفرد واهتماماته:

من أدوات تحليل سوق العمل التي توفر معلومات حول معدلات البطالة، والوظائف الشاغرة، والقطاعات الاقتصادية النامية:

من أدوات تحليل سوق العمل التي تستخدم لمعرفة الوظائف المطلوبة بصورة فعلية:

من الصناعات عالية القيمة التي تركز الحكومة على تطويرها وفقًا لرؤية التحديث الاقتصادي:

من القطاعات التي تشجع الابتكار وتدعم المشاريع الصغيرة والمتوسطة والتي تركز الحكومة على تطويرها وفقًا لرؤية التحديث الاقتصادي: