امتحان محوسب في التربية الإسلامية التخصص 12th الفصل 2 – الوحدة 3 – الدرس 2 – الإسلام وإدارة الأزمات

بنك أسئلة التربية الإسلامية التخصص ضع دائرة / الصف الثاني عشر

سلسلة بنك أسئلة التربية الإسلامية التخصص بحسب الدرس للصف الثاني عشر
(الإسلام وإدارة الأزمات)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/48

التربية الإسلامية التخصص 12th ۞ ف 2 ۞ الوحدة 3 ۞ الدرس 2

الإسلام وإدارة الأزمات

1 / 48

الصحابي الجليل الذي عرض المساعدة يوم الخندق، فقال له رسول الله ﷺ: "إِنَّما أَنْتَ فينا رَجُلٌ واحِدٌ فَخَذِّلْ عَنَّا إِنِ اسْتَطَعْتَ، فَإِنَّ الْحَرْبَ خِدْعَةٌ" هو:

2 / 48

القدرة على مواجهة المخاطر والتهديدات والأحداث الطارئة، والتقليل من آثارها السلبية في الإنسان والبيئة المحيطة به:

3 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿إِنَّ الْإِنسَانَ خُلِقَ هَلُوعًا ۝ إِذَا مَسَّهُ الشَّرُّ جَزُوعًا ۝ وَإِذَا مَسَّهُ الْخَيْرُ مَنُوعًا ۝ إِلَّا الْمُصَلِّينَ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

4 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿وَنُرِيدُ أَن نَّمُنَّ عَلَى الَّذِينَ اسْتُضْعِفُوا فِي الْأَرْضِ وَنَجْعَلَهُمْ أَئِمَّةً وَنَجْعَلَهُمُ الْوَارِثِينَ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

5 / 48

يدل قول رسول الله ﷺ: "مَنْ كَانَ مَعَهُ فَضْلُ ظَهْرٍ، فَلْيَعُدْ بِهِ عَلَى مَنْ لَا ظَهْرَ لَهُ، وَمَنْ كَانَ مَعَهُ فَضْلُ زَادٍ، فَلْيَعُدْ بِهِ عَلَى مَنْ لَا زَادَ لَهُ" على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

6 / 48

يدل إرسال عثمان بن عفّان رضي الله عنه نسخًا من القرآن الكريم إلى أنحاء البلاد ومع كلِّ نسخة عددًا من قُرَّاء الصحابة رضي الله عنهم، وذلك عندما دخل كثير من غير العرب في الإسلام، وكان بعضهم يُخطئ في قراءة القرآن الكريم، على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

7 / 48

إحدى الآتية ليست من سُبل التخطيط لإدارة الأزمة عن طريق التأهب والاستعداد:

8 / 48

الصحابي الجليل الذي جمعَ القرآن الكريم في مصحف واحد خشية ضياعه، بعد أنِ استُشهد عدد كبير من الصحابة حفطة القرآن الكريم في معركة اليمامة.

9 / 48

معنى "فَخَذِّلْ عَنَّا" في قول النبي ﷺ لنعيم بن مسعود رضي الله عنه الذي دخل الإسلام وعرض المساعدة يوم الخندق: "إِنَّما أَنْتَ فينا رَجُلٌ واحِدٌ فَخَذِّلْ عَنَّا إِنِ اسْتَطَعْتَ، فَإِنَّ الْحَرْبَ خِدْعَةٌ":

10 / 48

العبارة التي تعني "ركوبة زائدة، مثل الدَّابَّة وما في معناها من الوسائل الحديثة والمعاصرة، كالسيارة ونحوها" في قول رسول الله ﷺ: "مَنْ كَانَ مَعَهُ فَضْلُ ظَهْرٍ، فَلْيَعُدْ بِهِ عَلَى مَنْ لَا ظَهْرَ لَهُ، وَمَنْ كَانَ مَعَهُ فَضْلُ زَادٍ، فَلْيَعُدْ بِهِ عَلَى مَنْ لَا زَادَ لَهُ"، هي:

11 / 48

العبارة التي تعني "طعام زائد على حاجته" في قول رسول الله ﷺ: "مَنْ كَانَ مَعَهُ فَضْلُ ظَهْرٍ، فَلْيَعُدْ بِهِ عَلَى مَنْ لَا ظَهْرَ لَهُ، وَمَنْ كَانَ مَعَهُ فَضْلُ زَادٍ، فَلْيَعُدْ بِهِ عَلَى مَنْ لَا زَادَ لَهُ"، هي:

12 / 48

المعركة التي تخلَّف المنافقون عن القتال فيها دون عذر:

13 / 48

الجهة التي أُنْشِأت في المملكة الأردنية الهاشمية عام 2015م والتي تُعنى بتنسيق جهود المؤسسات الوطنية ذات العلاقة وتوحيدها لتمكينها من مواجهة الأزمات بأشكالها المختلفة والمحتملة بأقل وقت وجُهْد، وبأقل كلفة وخسائر ممكنة:

14 / 48

من الأفكار الإبداعية التي ظهرت يوم الخندق تغيير موضع معسكر المسلمين للحيلولة دون وصول جيش قريش إلى ماء بدر.

صح✔    أم    خطأ ✘

15 / 48

ما يحِلُّ بالناس من مخاطر وتهديدات وأحداث طارئة، مثل: نقص الرزق، والمرض، وموت الأحباب، والحروب، والكوارث الطبيعية:

16 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿وَالَّذِينَ جَاهَدُوا فِينَا لَنَهْدِيَنَّهُمْ سُبُلَنَا ۚ وَإِنَّ اللَّهَ لَمَعَ الْمُحْسِنِينَ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

17 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿قُل لَّن يُصِيبَنَا إِلَّا مَا كَتَبَ اللَّهُ لَنَا هُوَ مَوْلَانَا ۚ وَعَلَى اللَّهِ فَلْيَتَوَكَّلِ الْمُؤْمِنُونَ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

18 / 48

إنَّ مسؤولية إنقاذ المجتمع ليست مسؤولية شخص بعينه، وإنَّما هي مسؤولية الجميع؛ كلٌّ في موقعه بحدود ما يملك من إمكانات، ويدل هذا على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

19 / 48

فائدة الإيمان بالله تعالى والثقة به واللجوء إليه بالعبادة والدعاء عند الأزمات:

20 / 48

كل الآتية من الأزمات التي واجهها سيّدنا رسول الله ﷺ والمسلمون بداية الدعوة الإسلامية، ما عدا:

21 / 48

الصحابي الجليل الذي نَسْخ القرآن الكريم نُسَخًا عِدَّةً ثمَّ إرسالها إلى مختلف أنحاء البلاد:

22 / 48

الصحابي الجليل الذي تبرّع بماله كلِّه في سبيل الله تعالى يوم تبوك:

23 / 48

كل الآتية من فوائد الأزمات، ما عدا:

24 / 48

نزل قوله تعالى: ﴿فَرِحَ الْمُخَلَّفُونَ بِمَقْعَدِهِمْ خِلَافَ رَسُولِ اللَّهِ وَكَرِهُوا أَن يُجَاهِدُوا بِأَمْوَالِهِمْ وَأَنفُسِهِمْ فِي سَبِيلِ اللَّهِ وَقَالُوا لَا تَنفِرُوا فِي الْحَرِّ ۗ قُلْ نَارُ جَهَنَّمَ أَشَدُّ حَرًّا ۚ لَّوْ كَانُوا يَفْقَهُونَ﴾ في معركة:

25 / 48

كل الآتية من مهام المركز الوطني للأمن وإدارة الأزمات، ما عدا:

26 / 48

مسؤولية إنقاذ المجتمع في الأزمات منوطة بالحكومات فقط.

صح✔    أم    خطأ ✘

27 / 48

الاسم الذي أطلقه علماء المسلمين قديمًا على الأزمة:

28 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿قَالَ تَزْرَعُونَ سَبْعَ سِنِينَ دَأَبًا فَمَا حَصَدتُّمْ فَذَرُوهُ فِي سُنبُلِهِ إِلَّا قَلِيلًا مِّمَّا تَأْكُلُونَ ۝ ثُمَّ يَأْتِي مِن بَعْدِ ذَٰلِكَ سَبْعٌ شِدَادٌ يَأْكُلْنَ مَا قَدَّمْتُمْ لَهُنَّ إِلَّا قَلِيلًا مِّمَّا تُحْصِنُونَ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

29 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿وَعَسَىٰ أَن تَكْرَهُوا شَيْئًا وَهُوَ خَيْرٌ لَّكُمْ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

30 / 48

يدل قول رسول الله ﷺ: "وَأَنَّ النَّصْرَ مَعَ الصَّبْرِ، وَأَنَّ الْفَرَجَ مَعَ الْكَرْبِ، وَأَنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا" على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

31 / 48

من الفوائد التي تظهر عند النظر إلى الجانب الإيجابي من الأزمة:

32 / 48

نبي الله الذي أعدَّ خُطَّةً مُتكاملة لمواجهة الأزمة الاقتصادية، استطاع عن طريقها إنقاذ أفراد المجتمع من الهلاك، والوصول بهم إلى بَرِّ الأمان:

33 / 48

الصحابي الجليل الذي أشار بفكرة حفر الخندق -في يوم الخندق-:

34 / 48

المعركة التي استشار يومها سيّدنا رسول الله ﷺ أصحابه من المهاجرين والأنصار في قرار القتال:

35 / 48

الخليفة الذي أصابَ طاعونُ عَمَواس المسلمين في عهده وتسبَّب في وفاة العديد من الصحابة والتابعين ولجأ وقتئذٍ إلى ما يُسمَّى الحَجْر الصِّحِّي:

36 / 48

تمثَّلت الخُطَّة المُحكمة للنبيّ ﷺ عند الهجرة في كل الآتية، ما عدا:

37 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿مَا أَصَابَ مِن مُّصِيبَةٍ فِي الْأَرْضِ وَلَا فِي أَنفُسِكُمْ إِلَّا فِي كِتَابٍ مِّن قَبْلِ أَن نَّبْرَأَهَا ۚ إِنَّ ذَٰلِكَ عَلَى اللَّهِ يَسِيرٌ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

38 / 48

يدل قوله تعالى: ﴿يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اسْتَعِينُوا بِالصَّبْرِ وَالصَّلَاةِ ۚ إِنَّ اللَّهَ مَعَ الصَّابِرِينَ﴾ على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

39 / 48

يدل قول رسول الله ﷺ: "ما يُصِيبُ الْمُسْلِمَ مِنْ نَصَبٍ، وَلَا وَصَبٍ، وَلَا هَمٍّ، وَلَا حُزْنٍ، وَلَا أَذًى، وَلَا غَمٍّ، حَتَّى الشَّوْكَةِ يُشَاكُهَا، إِلَّا كَفَّرَ اللهُ بِهَا مِنْ خَطَايَاهُ" على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

40 / 48

يدل قول رسول الله ﷺ لنعيم بن مسعود رضي الله عنه: "إِنَّما أَنْتَ فينا رَجُلٌ واحِدٌ فَخَذِّلْ عَنَّا إِنِ اسْتَطَعْتَ، فَإِنَّ الْحَرْبَ خِدْعَةٌ" على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

41 / 48

من فوائد التكافل والتراحم وتقديم المساعدات المادية والمعنوية عند الأزمات والتي حث النبي ﷺ عليها:

42 / 48

الصحابي الجليل الذي كان لرأيه يوم بدر عندما غيّر موضع معسكر المسلمين ليحول دون وصول جيش قريش إلى ماء بدر دورٌ في تحقيق النصر:

43 / 48

الجهة التي فرضت حصارًا ظالمًا على سيّدنا رسول الله ﷺ ومَنْ معه من المسلمين ثلاث سنوات في شِعْب أبي طالب حتى يتخلّوا عن سيّدنا رسول الله ﷺ، اشتدَّ بهم البلاء، حتى كانوا يأكلون ورق الشجر، لكنَّهم صبروا وثبتوا:

44 / 48

يدل قول رسول الله ﷺ: "إِذَا سَمِعْتُمْ بِهِ بِأَرْضٍ فَلَا تَقْدَمُوا عَلَيْهِ، وَإِذَا وَقَعَ بِأَرْضٍ وَأَنْتُمْ بِهَا فَلَا تَخْرُجُوا فِرَارًا مِنْهُ" على أحد الإجراءات الحديثة لمواجهة الأزمات:

45 / 48

معنى "نَصَبٍ" في قول النبي : "ما يُصِيبُ الْمُسْلِمَ مِنْ نَصَبٍ، وَلَا وَصَبٍ، وَلَا هَمٍّ، وَلَا حُزْنٍ، وَلَا أَذًى، وَلَا غَمٍّ، حَتَّى الشَّوْكَةِ يُشَاكُهَا، إِلَّا كَفَّرَ اللهُ بِهَا مِنْ خَطَايَاهُ":

46 / 48

معنى "وَصَبٍ" في قول النبي : "ما يُصِيبُ الْمُسْلِمَ مِنْ نَصَبٍ، وَلَا وَصَبٍ، وَلَا هَمٍّ، وَلَا حُزْنٍ، وَلَا أَذًى، وَلَا غَمٍّ، حَتَّى الشَّوْكَةِ يُشَاكُهَا، إِلَّا كَفَّرَ اللهُ بِهَا مِنْ خَطَايَاهُ":

47 / 48

يدل جَمْعُ سيّدنا أبي بكر الصّدّيق رضي الله عنه القرآن الكريم في مصحف واحد، ونَسْخه من قِبل سيّدنا عثمان بن عفّان رضي الله عنه، على أحد توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة:

48 / 48

من فوائد الأزمات تمييز الناس، وكشف صِدْقهم.

صح✔    أم    خطأ ✘

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع JoQuiz امتحان الكتروني لمادة التربية الإسلامية التخصص لحقل القانون والعلوم الشرعية الصف الثاني عشر / الفصل الثاني / الوحدة الثالثة / الدرس الثاني / توجيهي 2008 / 2009 وما بعد (المنهاج الجديد).

الإسلام وإدارة الأزمات

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب لقياس مدى استعدادكم للامتحان الوزاري القادم في مادة التربية الإسلامية التخصص.
يتكون الامتحان التجريبي المقترح من 48 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الدرس الثاني من الوحدة الثالثة الفصل الثاني من المنهاج الجديد للصف الثاني عشر على شكل ورقة عمل إلكترونية. كذلك تشمل أسئلة الكتاب, أسئلة بنمط الأسئلة الوزارية وأسئلة مقترحة, (اختيار متعدد) + صح أم خطأ.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان التربية الإسلامية التخصص الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد (السنة الثانية) الاستعانة بأسئلة ضع دائرة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة التربية الإسلامية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة؛ لذلك قمنا بإعداد هذه الأسئلة وقسمناها بحسب الدروس لتسهيل عملية المراجعة لجميع طلبة التوجيهي.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, يبين مفهوم إدارة الأزمة.

ثانيًا, يوضح توجيهات الإسلام لإدارة الأزمة.

ثالثًا, يتعرف إلى بعض نماذج إدارة الأزمات في الإسلام.

رابعًا، يحوص على التخطيط الجيّد لمواجهة التحدّيات والأزمات.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة التربية الإسلامية التخصص للصف الثاني عشر.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الثانوية العامة (النظام الجديد) إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

مع ذلك، يضع القائمون على الامتحان الوزاري السؤال الواحد بعدة طرق مختلفة. وللتغلب على هذه المعضلة، وفرنا بقدر الإمكان كل ما هو محتمل ليحصل طلابنا على العلامة الكاملة. لذلك، يتوجب على الطالب فقط التوفيق بين الكتاب وهذه الأسئلة.

Jo Quiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في التربية الإسلامية التخصص 12th – ف2 – الوحدة الثالثة – الدرس الثالث – الجرائم الإلكترونية


أسئلة اختيار متعدد للمُستوى الوزاري النظام الجديد – إعداد وتدقيق JoQuiz

المَصادر: كتاب التربية الإسلامية التخصص الجديد للصف الثاني عشر / المركز الوطني لتطوير المناهج PDF

زر الذهاب إلى الأعلى