امتحان تجريبي علوم النفس والاجتماع الفصل الأول (نموذج ب) توجيهي / الصف الثاني عشر

كل فعل أو استجابة يمكن ملاحظتها بشكل مباشر، أو خفي كامن، أو على شكل مشاعر وانفعالات:

من فوائد علم النفس للبشر:

"يوجد أدلة علمية مثبتة تبين أن التوائم الذين انفصلوا عن بعضهم في الطفولة، وعاشوا بين أسر مختلفة، خرجت قدراتهم العقلية بشكل متشابه، كما أن الكثير من سماتهم الشخصية متشابهة"

يتفق ما سبق مع:

المجال الدراسي الذي يعتمد عليه أنصار نظرية السلوك المكتسب في إثبات نظريتهم هو الذي يتم على:

المنظور الذي يقول أن إرادة الشخص ومفهومه عن ذاته تشكل طبيعة سلوك الإنسان وأهم خصائصه:

المفهوم الذي يقول أنّ الطريقة التي يفكّر بها الإنسان ويفسر من خلالها ردود أفعال الآخرين لها أثرٌ واضح على شخصيته وتصرّفاته:

الميدان الذي يهتم بالأُطُر النظرية التي تفسر دوافع السلوك الإجرامي، كما يسعى إلى محاولة تعديل هذا السلوك من خلال التأهيل النفسي والاجتماعي للمنحرفين والمجرمين خصوصًا الأطفال والقاصرين:

الوحدة الأساسية التي يتكوّن منها الدماغ والجهاز العصبي بشكل عام، والمسؤولة عن استقبال المُدخلات الحسية من العالم الخارجي وإرسال الأوامر من الدماغ إلى العضلات التي تتحكم بتحريك أجزاء الجسم كافة:

الخلايا العصبية التي تمثل حلقة الوصل بين العصبونات الحسية والعصبونات الحركية، ويعد هذا النوع من الخلايا الأكثر انتشارًا:

جزء في الجهاز العصبي يتكون من اثنا عشر زوجًا من الأعصاب تربط بين الدماغ والأجزاء المختلفة من الوجه والعنق والجذع:

وظيفة الأعصاب المختلطة:

الغدة التي تفرز هرمون بشكل كبير في مرحلة الطفولة ويبدو الشخص أصغر حجمًا من أقرانه في حال أُفرِز بكميات منخفضة، بينما الكميات الكبيرة منه تؤدي إلى ما يُعرف بمرض العمَلَقَة:

الهرمون الذي تُفرزه الغُدَّة النخامية والذي يؤثر في العديد من السلوكيات المرتبطة بالسعادة مثل الحُب، والأمومة، والروابط الاجتماعية، والثقة، وحتى خفض ردود الأفعال تجاه المواقف الضاغطة:

من مراحل نمو الإنسان التي تبدأ من ثماني عشرة إلى خمس وعشرين سنة ويصل فيها النمو البدني والعقلي إلى قمته ويتخذ الفرد قرارات مهمة تتعلّق بالتعليم، والمهنة، والعلاقات مع الآخرين:

تنطبق كل التغيرات الآتية على مرحلة الطفولة المبكّرة، ما عدا:

مرحلة التطور اللغوي التي يكون الطفل في نهايتها قادرًا على تكوين جمل مركبة باستخدام روابط مثل "لكن"، مما يُضفي وضوحاً أكبر على تعبيراته، ومع ذلك قد تظهر بعض الأخطاء النحوية بالإضافة إلى خلط الأزمنة بين الماضي والحاضر والمستقبل:

الشهر من عمر الطفل الذي يبدأ عنده في المناغاة مع استمرار إصدار الأصوات العشوائية وخاصة أصوات حروف العلة حيث تتنوع نغمات أصواته لتعكس حالاته الانفعالية المختلفة مثل الجوع أو الألم أو التعب:

مرحلة النمو المعرفي التي تبدأ منذ لحظة الولادة:

نوع من اللعب يعزّز فهم الأدوار الاجتماعية لدى الأطفال ويطوّر خيالهم ممّا يساعدهم على بناء علاقات مع محيطهم وتعلُّم التعاطف وفهم مشاعر الآخرين:

العامل الذي يظهر ويجعل المراهق يحتاج إلى عدد ساعات أكبر من النوم مقارنة مع الأفراد الآخرين:

المرحلة التي نصبح خلالها قادرين على تطبيق ما تعلّمناه في مواقف مختلفة، فنكون قادرين على استخدام المعرفة والمهارة التي اكتسبناها بطرق مرنة وواسعة النطاق:

طريقة التعلُّم التي تسهم في اكتساب المعلومات والمهارات وترسيخها في الدماغ، حيث يكون في الدماغ روابط عصبية مؤقتة تخزّن المعلومة و تصبح هذه الروابط أقوى عند استخدام هذه الطريقة ممّا يسهّل استرجاع المعلومة أو المهارة:

الذاكرة التي يتم فيها تفسير المعلومات ورمزها بنظام ترميز معين:

من العوامل التي تعيق تكوين الذاكرة:

سلوك هادف نسعى من خلاله لحل المشكلات البسيطة والمعقدة بشكل فعّال وبأقصر وقت:

النظرية التي تشير هذه إلى أنه لا يوجد إنسان ذكيّ بالمطلق، وإنّما نجد أن الفرد ذكيّ في أشياء معينة فلا يوجد هنا إنسان غير ذكي، إنّما لكل منا قدرة معيّنة تميّزه عن الأفراد الآخرين:

السنة من عمر الطفل التي يصبح الارتباط بين درجات ذكائه والذكاء في السنوات اللاحقة واضحًا، حيث تبدأ درجات الذكاء بالثبات:

من المهن التي تتطلّب من الفرد ممارسة مهارات التفكير المنطقي والتي تُسهم في تحسين قدرات الفرد في التفكير المنطقي الحسابي أكثر من تلك المهن التي تعتمد على قدرات التخيّل:

تعبّر كل الآتية عن مفهوم الذكاء بحسب الثقافة الآسيوية والعربية، ما عدا:

تعبّر إحدى الآتية عن مفهوم الذكاء بحسب الثقافة اللاتينية:

الدوافع التي تتمثّل في قيام الطالب بالدراسة بهدف إشباع الفضول وطلب العلم:

إحدى الآتية ليست من الدوافع الفسيولوجية:

من أهميات الدافعية الإنسانية التي تسهم في تحسين الأداء وتوليد أفكار جديدة:

كل الآتية من السلوكات الصحية التي يتبنّاها من يشعر بالرضا والسعادة، ما عدا:

من الحاجات الفسيولوجية التي تحفز سلوك الإنسان في اتخاذ خطوات للابتعاد عن المواقف المزعجة:

الدافع الذي يسهم في تكوين العلاقات الأسرية المستقرة التي تسهم في بناء مجتمعات قوية وتعزّز روابط العاطفية بين الأفراد:

مدى صعوبة المهام التي يختارها الأشخاص ذوو الدافعية المنخفضة للإنجاز:

القوى الداخلية التي تدفع الإنسان إلى السعي وراء المعرفة والفهم والتعلّم والتي تعدُّ جزءًا أساسيًّا من تطور الإنسان وتقدُّمه الفكري والاجتماعي:

تُمكّن الدوافع المعرفية الفرد من كل الآتية، ما عدا:

الدوافع التي تعزّز التعاون:

كل الآتية من السمات الفردية، ما عدا:

تُصنّف إحدى الآتية ضمن المعتقدات والقيم:

من العوامل التي لها دور كبير في تشكيل شخصية الإنسان في المستقبل من حيث درجة الجمود العاطفي، والغلظة في التعامل مع الآخرين:

يتعلّم الطفل سلوكه من خلال:

من صفات النمط السوداوي بحسب أنماط أبقراط:

الشخصية التي يكون أصحابها أكثر انفتاحًا على العالم الخارجي، ويميلون إلى البحث عن التجارب والخبرات الاجتماعية، ويشعرون بالسعادة والطاقة عندما يُحيطهم النّاس ويستمتعون بالأنشطة الاجتماعية كالحفلات مثلًا:

الشخصية التي يشعر أصحابها بالراحة والهدوء عندما يكونون بمفردهم ويحتاجون إلى وقت مع أنفسهم لإعادة شحن طاقتهم:

كل الآتية من صفات الأشخاص الذين يمتلكون درجة عالية من الضميرية، ما عدا:

كل الآتية من صفات الأشخاص الذين يمتلكون درجة عالية من الاتزان الانفعالي، ما عدا:

البُعد يمثّل جانب الاستقرار العاطفي من الشخصية: