امتحان محوسب في اللغة العربية 11th الفصل 2 – الوحدة 10 – الدرس 3 الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ: عالَمٌ جَديدٌ

بنك أسئلة موضوعية / الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي / الصف الحادي عشر

سلسلة بنك أسئلة اللغة العربية بحسب الدرس للصف الحادي عشر
(الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ: عالَمٌ جَديدٌ)
مكثف أسئلة محوسبة ✅ 🇯🇴 بحسب نظام التوجيهي الجديد

/54

اللغة العربية 11th - ف 2 - الوحدة 10 - الدرس 3

الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ: عالَمٌ جَديدٌ

1 / 54

معنى "حِقبَةُ":

2 / 54

معنى "تضطَلِعُ":

3 / 54

مفرد كلمة "رؤى":

4 / 54

معنى "الـرُّوبـوتـات":

5 / 54

لُعبَةٌ تَعتَمدُ على الذَّكاء، وتكتيكاتٍ وأساليبَ مُختلِفةٍ وقد ظهَرَت في أوائِلِ عام 1100م في جَنوبِ فرنسا ثُمَّ انتَشَرَت عالميَّا:

6 / 54

معنى "تَقرنُ":

7 / 54

جمع كلمة "الكُفء":

8 / 54

مفرد كلمة "حِيَلًا":

9 / 54

جمع كلمة "الضَّرْبُ":

10 / 54

معنى "انصبَّتْ":

11 / 54

معنى "حِيَلًا":

12 / 54

معنى "تعلّم الآلة":

13 / 54

معنى "الرَّاهِنُ":

14 / 54

معنى "الجدلِيَّاتُ":

15 / 54

"فعَّالةٍ ونشيطةٍ" معنى لِـ :

16 / 54

جمع كلمة "حِقبَةُ":

17 / 54

جمع كلمة "تِقنيَّة":

18 / 54

معنى "الكُفء":

19 / 54

معنى "تضافُر":

20 / 54

معنى "تَوالَتْ":

21 / 54

أسلوبٌ أوْ فنِّيَّةٌ في أنجازِ عملٍ أوْ جُملَةُ الوسائلِ والأساليبِ والطَّرائِقِ التي تختصُّ بمهنةٍ أو فنٍّ:

22 / 54

معنى "الضَّرْبُ":

23 / 54

جمع كلمة "الكُفء":

24 / 54

جمع كلمة "حِقبَةُ":

25 / 54

جمع كلمة "الضَّرْبُ":

26 / 54

أفسر مَعانيَ الكلماتَ المَخطوطِ تحتَها، مستعينًا بالسِّياقات التي وردتْ فيها:

كما ظَهَرَ أَثَرُهُ جَليًّا في جَدَليَّاتِ الفَلسفةِ.

27 / 54

أفسر مَعانيَ الكلماتَ المَخطوطِ تحتَها، مستعينًا بالسِّياقات التي وردتْ فيها:

وَضْعِ نظرياتٍ راسخةٍ.

28 / 54

أفسر مَعانيَ الكلماتَ المَخطوطِ تحتَها، مستعينًا بالسِّياقات التي وردتْ فيها:

وَنَجِدُ بعضَ الباحثينَ لا يُولُنَ طريقةَ عملِ العقلِ اهْتِمامًا.

29 / 54

أبين الفرق في المَعنى بَيْنَ الكَلِمتين اللَّتيْنِ تحتَهما خطٌّ وَفقَ السِّياقِ:

سواءٌ أذَكِيَّةً كانَتْ كالتّفكير أمْ غَيرَ ذكيّةٍ كالرُّؤيةِ.

30 / 54

أبين الفرق في المَعنى بَيْنَ الكَلِمتين اللَّتيْنِ تحتَهما خطٌّ وَفقَ السِّياقِ:

كان للمغفور لهُ الملكِ الحسينِ بنِ طلالٍ رؤًى ثاقبةٌ للجيلِ الشَّبابِّ الواعِدِ، واثقةٌ بِقُدرتِهِ على البناءِ والتَّجديدِ.

31 / 54

أبين الفرق في المَعنى بَيْنَ الكَلِمتين اللَّتيْنِ تحتَهما خطٌّ وَفقَ السِّياقِ:

قال تعالى: {وَاشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا}

32 / 54

أبين الفرق في المَعنى بَيْنَ الكَلِمتين اللَّتيْنِ تحتَهما خطٌّ وَفقَ السِّياقِ:

كَانَتْ شَرارَةُ البَدْءِ والانْطِلاقِ قَدِ اشْتَعَلَتْ تُطلِقُ دُخانَها.

33 / 54

أستخرج من النصِّ الكلماتِ التي تُؤدِّي المعانيَ الآتيةَ:

يتطلَّعونَ

34 / 54

أستخرج من النصِّ الكلماتِ التي تُؤدِّي المعانيَ الآتيةَ:

العوائق

35 / 54

أستخرج من النصِّ الكلماتِ التي تُؤدِّي المعانيَ الآتيةَ:

اخْتِلافاتٌ

36 / 54

أستخرج من النصِّ الكلماتِ التي تُؤدِّي المعانيَ الآتيةَ:

الْمشكلَةُ الصَّعبةُ الْعالقةُ

37 / 54

أوضح الدَّلالةَ التي تُّؤَديها العباراتُ الآتيةُ:

"وللذَّكاءِ الاصْطناعِيِّ خمسةُ أنواعٍ في ما بَيْنَها تَبايُناتٌ، تقرِنُ في مَهامِّها بَيْنَ المجالاتِ العمليَّةِ والعقليَّةِ، فَتُنيرُ العقلَ والسُّلوكَ والحياةَ"

38 / 54

أوضح الدَّلالةَ التي تُّؤَديها العباراتُ الآتيةُ:

"وعلى الرَّغْمِ مِنْ ترحيبِ بعضِ المُفكّرينَ بهذا المُستقبلِ، فالغالبيّةُ تَخشاهُ"

39 / 54

"لكلِّ شجرةٍ جذورٌ تُعَرِّفُها، والبداياتُ الأولَى للذَّكاءِ الاصْطناعِيِّ تَضْرِبُ جُذورَها في التَّاريخِ"

حدّد الفضاء الزماني لانطلاقة شرارة الذكاء الاصطناعي:

40 / 54

"لكلِّ شجرةٍ جذورٌ تُعَرِّفُها، والبداياتُ الأولَى للذَّكاءِ الاصْطناعِيِّ تَضْرِبُ جُذورَها في التَّاريخِ"

عيِّن الشَّخصيَّةَ مِحور الحدث:

41 / 54

عالم الحاسوب الذي طوّر برنامجَ حاسوبٍ يَلعبُ لعبةَ الدَّاما بِشكلٍّ مستقِلٍّ:

42 / 54

المبدأ الأساس الذي يقوم عليه الذكاء الاصطناعيِّ  وينطلق منهُ:

43 / 54

نوع الفنّ الذي ينتمي له نصّ "الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ عالمٌ جديدٌ":

44 / 54

كل الآتية من الأمثلة على اسْتخدام المصطلحات العلميّة في نصّ "الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ عالمٌ جديدٌ"، ما عدا:

45 / 54

من الأمثلة على الموضوعية في نصّ "الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ عالمٌ جديدٌ":

46 / 54

من الأمثلة على الاستناد إلى الحقائق ومخاطبة العقل في نصّ "الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ عالمٌ جديدٌ":

47 / 54

من الأمثلة على الدقة والوضوح في نصّ "الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ عالمٌ جديدٌ":

48 / 54

يتمثّل الهدف العِلميّ من الذَّكاءُ الاصْطِناعيّ في:

49 / 54

يتمثّل الهدف التّكنولوجيّ من الذَّكاءُ الاصْطِناعيّ في:

50 / 54

التكنولوجيا التي تربط المُستشعرات الماديّة التي يتزايدُ اسْتخدامها في الأجهزة والملابس:

51 / 54

النظرية التي ظهرت في عام 1950م، التي اقتُرِح خلالها لُعبة التقليد القادرةُ على التفكير كما يفعل الإنسان، وقد جرى تنفيذها كاختبارٍ في ما بعد، وباتَ مُكونًا مهمًا في فلسفة الذَّكاءِ الاصْطِناعيّ:

52 / 54

ظهرَ أثرُ الذَّكاء الاصْطِناعيّ جليًا في جدليات الفلْسفة، مثل:

53 / 54

أوضح جمالياتِ الصُّورِ الفنِّيَّةِ في ما تحتَهُ خطٌّ:

مِمَّا سيُعبدُ الطَّريقَ ويَرصُفُهُ لِحِقبَةٍ مَجيدةٍ في تَاريخِ العُلومِ.

54 / 54

أوضح جمالياتِ الصُّورِ الفنِّيَّةِ في ما تحتَهُ خطٌّ:

وتَحومُ المخاوفُ حَولَ مُستقبلِ البَشريَّةِ معَ الذَّكاءِ الاصْطِناعِيّ.

Your score is

0%

يُقدم لكم موقع جوكويز امتحان إلكتروني لأسئلة كتاب اللغة العربية الصف الحادي عشر / الفصل الثاني / الوحدة العاشرة / الدرس الثالث توجيهي 2008 / 2009 وما بعده (المنهاج الجديد).

الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ: عالَمٌ جَديدٌ

تم إعداد هذا الامتحان المحوسب لقياس مدى استعدادكم للامتحان الوزاري القادم في مادة اللغة العربية.
يتكون الامتحان التجريبي المقترح من 54 سؤالًا, حيث تغطي هذه الأسئلة المحوسبة بشكل مكثف كامل الدرس الثالث من الوحدة العاشرة الفصل الثاني من المنهاج الجديد للصف الحادي عشر، على شكل ورقة عمل إلكترونية. وهي تشمل أسئلة كتاب العربي “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي”, بنمط الأسئلة الوزارية الموضوعية, بالإضافة إلى أسئلة تشمل أهم المفردات ومعانيها.

ولهذا كل ما عليك فعله هو البدء بالاختبار عبر الضغط على زر “ابدأ الاختبار”.

ثم قراءة الأسئلة المقترحة واختيار الإجابة التي تعتقد أنها صحيحة.

ونتيجة لذلك سوف تظهر للطالب العلامة من 100 درجة في نهاية امتحان اللغة العربية الإلكتروني “المحوسب”، ونتيجته إذا اجتاز الاختبار أو لم يجتزه، مع كامل إجابات الأسئلة الصحيحة والخاطئة.

ولهذا النوع من الاختبارات ميزة كبيرة, إذ انها توفر على طلبة التوجيهي الجديد الاستعانة بأسئلة pdf أو الدوسيات الورقية أو البحث عن بنك أسئلة اللغة العربية بدون اجابات أو أي من تلك الطرق القديمة؛ لذلك قمنا بإعداد هذه الأسئلة بناءً على أسئلة كتاب الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي وإجاباتها النموذجية وقسمناها بحسب الدروس لتسهيل عملية المراجعة لجميع طلبة التوجيهي.

ماذا يتوقع من الطالب قبل اجتياز هذا الامتحان المكثف؟

أولًا, قراءة نصّ الذَّكاءُ الاصْطِناعيُّ: عالَمٌ جَديدٌ.

ثانيًا, حفظ معاني أهم المفردات الواردة في المقالة.

ثالثًا, تذوق النصّ ونقده.

رابعًا, التعرف على جو النصّ.

وبناءً عليه, تم إعداد هذا الامتحان الإلكتروني وفقًا للمنهاج الدراسي الجديد في المملكة الأردنية الهاشمية لمادة اللغة العربية للصف الحادي عشر المسار الأكاديمي.

بخلاف ذلك لا يطلب من طالب الثانوية العامة (النظام الجديد) إلا مراجعة الكتاب بالإضافة إلى هذه الأسئلة التي غَطت كامل الدرس, لأن المراجعة الفعالة مع تكرار حل هذه الأسئلة يَحول دون نسيانه أي معلومة.

JoQuiz يتمنى للجميع التوفيق في الامتحان القادم.

امتحان محوسب في اللغة العربية 11th – ف2 – الوحدة العاشرة – الدرس الخامس / 1: اسْمُ الْآلةِ


أسئلة اختيار متعدد للمُستوى الوزاري النظام الجديد – إعداد وتدقيق Jo Quiz

المَصادر: كتاب اللغة العربية الجديد للصف الحادي عشر وأدلّة المعلم “الْعَرَبِيَّةُ لُغَتي” / المركز الوطني لتطوير المناهج PDF

زر الذهاب إلى الأعلى