امتحان محوسب في علوم النفس والاجتماع 12th الفصل 1 – الوحدة 1 – الدرس 3 – ما المنظورات الرئيسية في تفسير السلوك الإنساني؟

المنظور الذي يقول أن البيئة الثقافية والاجتماعية وأسلوب التنشئة الوالدية تشكّل طبيعة سلوك الإنسان وأهمّ خصائصه:

المنظور الذي يقول أن إرادة الشخص ومفهومه عن ذاته تشكل طبيعة سلوك الإنسان وأهم خصائصه:

النظرية التي تقول أن الأشخاص المحيطين بالإنسان هم من يعزّزون تكرار السلوك، أو هم من يكبحونه ويمنعون ظهوره:

المفهوم الذي يشير إلى مجموعة من النظريات التي يدرس فيها علماء النَّفس كيف تؤثّر عمليات التذكر والتفكير والإدراك والتفسير في سلوك الإنسان وتصرفاته وخصائصه النفسية:

المفهوم الذي يركز على مجموعة من المفاهيم التي تسهم في تشكيل سلوك الإنسان وخصائصه، مثل الإرادة الحرّة ومفهوم الإنسان عن ذاته:

عالم النفس الذي بيّن في نظرية متكاملة أنّ الإنسان الذي يسعى إلى "تحقيق الذات" لا بُدَّ له من أن يكون منفتحًا على الخبرات الجديدة، كما لا بُدَّ للشخص أن يستكشف مشاعره وأفكاره الذاتية:

العالم الذي بيّن في كتاباته أنَّ هناك ثلاثة مُركّبات نفسية متصارعة وليست متوافقة في الإنسان، كلٌّ منها يحاول أن يشدّ الفرد إلى جهته:

من أفكار كارل روجرز:

النّمط الذي ينتج عن إظهار الوالدان عاطفة ومحبَّة عالية لأبنائهم مع الحرص على وضع قواعد سلوكية محدّدة للتصرف الصحيح:

النمط الذي ينتج عن عدم إظهار الوالدان عاطفة ومحبَّة لأبنائهم ولا يفرضان ضوابط لسلوك الأبناء:

كل الآتية من الصفات التي تظهر غالبًا على أبناء الآباء ذوي النمط المُتساهِل، ما عدا:

المركّب الذي يمثل الضمير والوعي الأخلاقي عند الإنسان، ويتطور هذا المركّب أثناء مرحلة الطفولة ويتكون بشكل أساسي من تعليمات الوالدين والمجتمع المحيط والتي تكون في غالبيتها مثالية تتعارض مع الأهواء البشرية:

المكان الذي تعمل فيه الغرائز والخبرات بحسب نظرية سيجموند فرويد:

يشير "ما تعرفه أنت عن نفسك وأيضًا ما يعرفه الآخرون عنك" إلى إحدى مناطق شخصية الإنسان بحسب نافذة جو - هاري:

يشير "ما يعرفه الآخرون عنك ولكن أنت لا تعرفه عن نفسك" إلى إحدى مناطق شخصية الإنسان بحسب نافذة جو - هاري:

المنظور الذي يقول أن الجينات وآلية عمل الدماغ والأعصاب تشكل طبيعة سلوك الإنسان وأهم خصائصه:

المنظور الذي يقول أن أسلوب التفكير وطريقة التفسير والإدراك تشكل طبيعة سلوك الإنسان وأهم خصائصه:

المكان الذي تحدث فيه السلوكات وتُبنى فيه التكوُّنات المعرفية:

النظرية التي تشير إلى أنّ الإنسان محكوم بقوى غرائزية متصارعة تتحكّم في سلوكه وأفعاله، تتشكّل مُعظمها لدى الإنسان منذ الولادة نتيجة خبرات الطفولة، وتعمل هذه الغرائز دون مستوى الوعي وتتحكّم بسلوك الإنسان وأفعاله دون إدراك مباشر منه:

المفهوم الذي يؤكد على أنّ الإنسان هو من يصنع نفسه لا الحظّ، وأنَّه بالجِدِّ والاجتهاد والإرادة القوية يمكن للإنسان أن يحقّق أي شيء يرغبه، وأنّ سوء الحظّ هو حُجّة الفاشلين:

عالم النفس الإنساني الذي أكّد على أهمية دافع "الرغبة في الإنجاز" كمحرك رئيس للأفراد المتميزين الذين يرغبون في تحقيق ذواتهم:

عالم النفس السلوكي الذي أكّد على أهمية الثواب والعقاب في تشكيل السلوك البشري وأن الرغبة في الثواب وتجنب العقاب محفِّز رئيس للبشر:

من أفكار ســكنر:

قد يقوم شخص بالتّصرف بطريقة معينة تقليدًا للأصدقاء للاندماج معهم أو لكي يشعر بالقبول الاجتماعي بين الأشخاص المحيطين به والذين يشكّلون أهمية في حياته.

يتفق ما سبق مع ما قاله العالم:

النّمط الذي ينتج عن إظهار الوالدان عاطفة ومحبَّة عالية للأبناء لكنّهما لا يفرضان ضوابط للسّلوك ولا يعلمونهم التمييز بين السلوك الصحيح والخاطئ:

كل الآتية من الصفات التي تظهر غالبًا على أبناء الآباء ذوي النمط الدكتاتوري، ما عدا:

المركّب الذي يولد مع الإنسان ويعتبر مركّبًا طائشًا وغير عقلاني، ويسعى إلى إشباع الرغبات فقط دون الاكتراث بالمحيط أو النظام الأخلاقي أو الاجتماعي، وهو أشبه بالطفل الذي يرغب بإشباع حاجاته وتحقيق رغباته بغض النظر عن الموقف أو الظروف:

كل الآتية من الصفات التي غالبًا ما تظهر على الشخص إذا سيطر عليه مُركّب الهوى (ID)، ما عدا:

المرحلة العمرية التي يكتمل فيها نموّ مُركّب الأنا (Ego):

تشير "الأمور الخفية في ماضيك التي لا تتذكرها ولا يعرفها الآخرون عنك" إلى إحدى مناطق شخصية الإنسان بحسب نافذة جو - هاري:

المنظور الذي يقول أن صراعات النفس المكبوتة وخبرات الطفولة المبكرة تشكل طبيعة سلوك الإنسان وأهم خصائصه:

المنظور الذي يُسمى في كثير من المراجع باسم المنحنى السلوكي:

النظرية التي بُنيت على دور صراعات النفس البشرية وخبرات الطفولة المبكرة ومكبوتاتها في تشكيل شخصية الإنسان وتصرفاته:

المفهوم الذي يقول أنّ الطريقة التي يفكّر بها الإنسان ويفسر من خلالها ردود أفعال الآخرين لها أثرٌ واضح على شخصيته وتصرّفاته:

يمكن للأهل أن يقولوا: "هذا السلوك غير جيد" ولكن ليس من حقهم أن يقولوا "أنت شخص غير جيد" لأن هذه العبارة تنتقد ذات الفرد وليس مجرّد سلوك محدّد:

يتّفق ما سبق مع نظرية:

إذا تمّ تعزيز الطفل بشكل مستمر على أن يُظهر سلوكات الأدب فإنَّ الشخصية ستحمل صفة الأدب، وإذا تمّ تعزيز سلوكات غير محمودة فإنَّها تتحول مع التكرار إلى صفات دائمة تشكِّل علامة لكل من يتعامل مع هذا الشخص،

يتفق ما سبق مع نظرية العالم:

من أفكار سيجموند فرويد:

عالم النفس السلوكي الذي أكّد على دور التقليد في تشكيل سلوك الشخص:

النّمط الذي ينتج عن إظهار الوالدان ضبطًا عاليًا للسلوك دون إظهار العاطفة والمحبّة للأبناء:

كل الآتية من الصفات التي تظهر غالبًا على أبناء الآباء ذوي النمط الديمقراطي، ما عدا:

كل الآتية من الصفات التي تظهر غالبًا على أبناء الآباء ذوي النمط المُهمِل، ما عدا:

المركّب الذي يمثل العقلانية والرشد عند الإنسان ويتميز بأنَّه يعمل بشكل دائم على محاولة التوفيق بين الهوى والأنا العليا ويحاول أن يشبع رغبات الهوى بشكل لا يتعارض مع قيم الأنا العليا المثالية، فنجده ينجح في أحيان ويفشل في أحيان أخرى:

أفكار الإنسان عن نفسه، هي:

يشير "ما تعرفه أنت عن نفسك وتخفيه عن الآخرين" إلى إحدى مناطق شخصية الإنسان بحسب نافذة جو - هاري: